三年级数学：《认识东、南、西、北》教学设计与反思.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《认识东、南、西、北》教学设计与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标：　　1、使学生联系已有的生活经验，学会在现实情境中辨认东、南、西、北这四个方向，能根据给定的一个方向确定其余三个方向。　　2、使学生通过在现实情境中辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　3、使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。　　二、教学重点：能正确辨认东、南、西、北。　　三、教学过程：　　（一）导入　　1、出示例题中上面一幅场景图。　　2、师提问：这幅图中画了些什么？（早晨的太阳、校园，小朋友背着书包来上学）你知道太阳是从哪个方向升起的吗？　　学生回答后再问：哪个方向是东？并在教室的东面墙上贴一个太阳图。　　3、师又问：除了东，你还知道哪些方向？　　4、揭题：本节课我们先来认识东、南、西、北这四个方向。　　（二）教学例题　　1、谈话引导：我们已经知道太阳升起的方向是东，请大家一起用手指一指东面。谁还能用手再指一指其余的三个方向？　　2、启发：如果让你在早上面向太阳站立，知道你的前面是什么方向吗？后面呢？右面和左面呢？　　3、出示例题中下面一幅场景图。　　（1）说明：小明在某天早晨面向太阳站立。　　（2）提出要求：请大家根据图意完成课本上的填空。　　（3）填空后要求学生再说一说小明的前面、后面、右面、左面分别是什么方向。　　4、提出要求：你能从东面开始，按顺序再指一指四个方向吗？　　5、提问：和东面相对的是哪个方向？和南面相对的是哪个方向？　　（三）教学“试一试”　　1、让一个同学面向东站立，右手侧平举。　　提问：他的右面是什么方向？左面呢？　　2、全体同学面向南站立。　　提问：大家的右面是什么方向？左面呢？　　3、填一填　　面对西面，后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。　　面对北面，后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。　　（四）指导完成“想想做做”　　1、做“想想做做”第1、2、3、4题。　　2、提出要求：你自己的房间是怎样布置的？你房间的东、南、西、北面分别有些什么？在小组里相互说一说。　　3、追问：谁还能说一说自己家房子的东、南、西、北面分别有些什么？　　四、全课小结　　这节课你学会了什么？还有哪些不太清楚的问题？你打算用什么方法去弄清这些问题？　　五、教学反思　　喜爱游戏是学生的天性，考虑到这一点，我结合教材内容，通过多种活动调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官，营造玩中学，学中玩学习氛围，不仅使学生体验到数学知识和实际生活的联系，也为学生创设了主动参与学习的空间。　　总之，没有完美的课堂，我会进一步完善我的课堂，让学生在愉快的环境中快乐的学知识，充分地感受数学的魅力和学习数学的乐趣。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution