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小学数学《认识物体和图形》教学计划 小学《认识物体和图形》 ： 教学内容 人教版实验教材数学第一册 P32 第四单元第一课时 认识物体。 教学目的 知识目标：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、 正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会 辨认这几种物体。 技能目标： 1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空 间观念。 2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，探究和 创新的意识。 情感目标：使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教具、学具准备 1.形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和用品 以及放置这些用品的用具 (方便袋 ) 。 2.多媒体课件、图形卡片。 教学重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物，初步建立 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 空间观念，能够辨认和区别这些物体。 教学难点 建立长方体和正方体的空间观念，比较它们的不同特 征，并能正确辨认。 教学设计 一、设疑激情 (上课前， 教师将全班学生分成 4 个学习小组， 每个小组 由 4-5 名学生组成。教师在每个小组的桌子上放上一个方便 袋，每个方便袋里都放了各种形状的物品。这些物品分别是 球、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形状的包装盒等。每个 小组物品相同。 ) 导语：同学们，我们每个小组都有一个装满东西的袋子， 这是老师特意为大家准备的礼物。你们想知道里面装的是什 么东西吗 ?这些东西是什么样的呢 ? 1.看一看 (引导学生初步观察 )。请每个小组的同学仔细看 一看袋子里究竟有些什么东西。 (每个小组的学生都把袋子中 的物品倒在桌子上，然后认真地观察桌子上的物品。 ) 2.说一说 (引导学生交流、 讨论 )。同学们看过这些物品后， 请你在自己的小组中向其他同学说一说你们的礼物是什么， 他们的形状分别是怎样的。 (各小组进行交流讨论初步感知各 种图形的特征。 ) 3.提要求 (引导学生进行辨别和操作。 )桌子上的所有物品 中，有没有形状相同的物品呢 ?老师现在请你们每个小组的同 学共同合作， 把形状相同的物品放在一块儿。 (各小组的学生 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 将桌子上的物品进行分类，将外形相同的物品放在一起。这 样，每个小组的桌子上出现几堆不同形态的物品。 ) 二、操作感知 1.分──揭示概念。 a.分一分：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。 b.。(每小组派一名代表向全班汇报讨论结果。 ) 老师：谁能说一说你们是怎么分的，它们的形状是怎样 呢