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小学教学生活化英语校本课题研究计划 小学生活化校本课题研究 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景 在 21 世纪的今天 ,我们已经步入了一个崭新的经济时代 , 知识信息将成为最重要的资源 ,成为社会经济发展的主要依 赖因素 ,知识创新也成为民族进步、 国家兴亡的根本动力。 面 对科技革命和知识经济的挑战，世界各国都迅速地投入到大 规模的教育改革中。随着改革的推进，一类基于学生的自主 探究和研究，面向学生的生活世界和社会现实，以培养学生 创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程 教学方式在引起教育界广泛的关注，并越来越得到社会的普 遍认同。英语生活化教育研究是当前我国基础教育课程改革 不断深化的新尝试，也是我国英语教学改革发展趋势的必然 结果。 《小学生英语课程标准》更强调学生综合运用语言的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 能力的培养，以期改变目前学生学了多年英语还听不懂外国 人的现状。 2、所要解决的主要问题 （1）英语教学是一门实践课，教师要加强对学生策略 的指导，要鼓励学生通过体验、实践、讨论、 、交流、探究 等方式发展听、说、读、写的能力。 （2）教师本身就是听力材料的重要来源，因此，课堂 上教师应该尽可能多地使用英语，构建良好的英语生活化课 堂语言。 （3）课堂教学的形式可以多样化，组织丰富多彩的课 堂活动， 采用话题结构和交际功能相结合， 使学生在用中学， 在学中用，真正达到培养语言能力的目的。 （4 ）提倡任务型，通过丰富多彩的交际活动，使学生 形成交际策略，培养学生的综合语言能力。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 （5）期望经过反复的教学实践形成一个成熟、完整的 英语生活化教学模式。 二、课题研究的实践意义与理论价值 1、实践意义： A 、通过本课题的研究，为学生创设与外语紧密接触的 学习环境，让学生在系列化、趣味化、生活化的语言实践活 动中不断体验英语，掌握英语，运用英语，从而丰富英化素 养。 B、通过本课题的研究， 探索一些有关英语教学生活化、 特色化的基础性理论，找到一条通过生活化的语言实践活动 提高学生综合语言运用能力的有效途径、方法，为英语生活 化教育研究提供有益的借鉴。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 10 2、理论价值： 由于我国的生活化英语教育尚处在起始阶段，故本课 题的研究，能为我国的生活化英语教育理论体系的完善和发 展提供一些新的经验。 三、课题研究设计 1、课题界定与研究依据 著名教育家陶行知先生曾提出 生活既教育 的，把教 育同整个生活、整个社会联系起来，并通过各种，真正作到 教、学、做合一 。生活决定教育，教育要通过生活