初中地理：八年级上册《自然资源总量丰富人均不足》教学设计.docxVIP

初中地理教案 文讯教育教学设计 初中地理新课程标准教材 地 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 八年级上册《自然资源总量丰富人均不足》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；　　2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；　　3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。　　过程与方法　　1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；　　2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；　　3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；　　4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情；　　5.讨论我国自然资源特点形成的原因：　　6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？　　情感态度与价值观　　通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。　　本节重点　　1.自然资源的分类；　　2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。　　本节难点　　树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。　　教法学法　　读图分析法、讨论法、讲解法。　　教学过程　　导入新课　　出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。　　讲授新课　　一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。　　1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；　　2.请同学们举例说出你知道的自然资源：　　3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。　　二、请同学们阅读图3.1，回答问题。　　1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？　　2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）　　3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。　　三、读图3.2和3.3，回答问题。　　1.可再生资源具有什么特性？　　2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；　　3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？　　四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。　　1.填写下表　　自然资源　　居世界位次　　相当于世界人均值的比值　　陆地面积　　矿产资源　　耕地面积　　河流年径流量　　森林面积　　2.据图总结我国自然资源的基本国情。　　3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。　　4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。　　5.同学们通过这一节课的学习，你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？　　作业：请同学以小组为单位出一期手抄报。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution