二年级：新小学数学第四册《统计》参考教案.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 新小学数学第四册《统计》参考教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。　　2．使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。　　3．在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。　　教具准备：教科书第109页教学情境的录像片或教学挂图。　　教学过程：　　一、创设情境　　谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供着方便，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。　　二、探求新知　　1．组织记录。　　（1）给学生发记录单。　　种类　　轿车　　面包车　　客车　　货车　　辆数　　　　（2）学生记录。　　同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用画“正”字的方法记录既快捷又方便。　　（3）再次播放录像，学生记录。　　由于车辆过往速度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。　　（4）再次记录四种车辆的数量。　　（5）整理数据并填入统计表。　　2．制作统计图。　　（1）学生分组讨论。　　如果运用一个□表示1辆或2辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个□表示5辆车比较合适。　　（2）师生共同完成统计图。　　先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。　　组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？　　3．师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。　　三、巩固应用　　1．独立完成第111页的“做一做”。　　2．完成练习二十二的第1～4题。　　（1）练习二十二的第1题。　　组织学生提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。　　（2）练习二十二的第2题。　　课前与学校卫生室联系，调查二年（1）班和五年（1）班的视力情况，完成统计表，并谈一谈对视力较弱的同学的建议，鼓励学生畅谈自己的想法。　　（3）练习二十二的第3题。　　利用多媒体出示“班级图书角情境图”。学生自己观察，独立完成。对要增添的书的建议，组织学生谈一谈自己的想法，并说明理由。　　（4）练习二十二的第4题。　　这道题以作业的方式完成，课后以小组为单位调查二年级全体同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图。明确长时间看电视有害健康，要注意用眼卫生。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution