二年级语文：《手捧空花盆的孩子》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《手捧空花盆的孩子》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　邓刃　　学习目标　　1.认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。　　3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。　　课前准备　　1.生字、词语卡片。　　2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。　　第 一 课 时　　激趣导入新课　　今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）　　读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）　　初读课文　　1.老师范读课文，初步了解课文内容。　　2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。　　3.标出自然段序号。　　检查初读情况　　1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。　　2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。　　分段练习朗读　　1.第1自然段。　　a.自由读第1自然段。　　b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？　　学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）　　2.第2自然段。　　a.自由读第2自然段。　　b.教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）　　c.指名读、分小组读。　　3.第3、4自然段。　　a.自由练读。　　b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。　　c.指名分角色读，小组分角色练读。　　通读全文　　第 二 课 时　　检查复习　　1.出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。　　2.朗读课文。　　讨论　　1.国王为什么要选雄日做继承人？　　a.小组讨论交流。　　b.汇报讨论结果。　　指导书写　　1.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。　　2.学生先描红，再临写。　　完成课后“读读想想”　　1.指名朗读，齐读。　　2.“十分”可以换成什么词？（“非常”“特别”“格外”等）　　3.试着用“十分”说一句话。（鼓励与众不同）　　拓展练习　　续编故事：雄日当了国王以后…… XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution