二年级语文：数星星的孩子教学案例 -尊重学生的独特感受.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 数星星的孩子教学案例 -尊重学生的独特感受 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　案例叙述：　　在学生观看了图片之后，教师顺势引导学生找找文章中描写星空的句子。　　学生汇报，教师出示句子：　　晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。　　师：请小朋友们自由读一读，说一说，读着读着在你的脑海中产生了怎样的画面？哪些词语对你的帮助最大？　　（在教师的引导下，结合学生的自主感悟。学生纷纷举手。）　　生：读着读着，我的脑海中展现出了很多的星星，我是从“ 满天”和“ 无数”中看出来的。　　生：老师我还有补充。星星多，我还可以从这句话中的“撒”字看出来。“撒”字就写出了星星很多。你看，文章还把星星写活了呢！（这位同学边做动作边说。）　　师：从字里行间去解读，这就是会读书。　　生：我读了很多遍，一幅夏天夜晚的美景图展现在我的脑海中。里面有明亮的星星，有蓝蓝的天空，周围一片安静。　　师：真是书读百遍，其义自见。　　生：我看到了一闪一闪的星星。因为珍珠是亮闪闪的。这里把星星比作了珍珠，就把星星的美写出来了。　　生：是啊，这是一个比喻句。我还知道这句话把夜空比作碧玉盘。　　师：夏夜很美，在你们的解读中文字也变活了。你看，原来不动的星星用了一个撒字，不但写出了多，而且把星星都写活了。让我们一起把这句话美美地读一读。　　全班一起读这句话。　　师：其实文章像这样的比喻句还有一句，请你找一找。（让学生学以致用。）　　学生找并汇报。　　案例反思：　　语文课标中指出“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的教，来代替学生的阅读行为。”因此，在教学中应该充分尊重学生在阅读文本过程中的独特感悟。学生是作为个体存在的，他具有自己的个性和生活经验，因以看同一个事物会产生不同的情感。　　在上述的教学案例中，我认为体现了以下几个方面的优点：　　一、教学过程中，尊重学生的独特体验。在学生不同的解读过程中，只要是学生正确理解的教师都予以肯定。这样的课堂氛围充分体现了以学生为主体。　　二、注重教师的引导作用。开渠才能引水，在课堂中没有教师的正确引导，学生的解读思路是混乱、表面的。教师的引导可以是一个眼神，一个不明显的动作，一句可能你不在意的话语，对学生的触动都是很大的。　　三、良好课堂氛围的创设。良好的课堂氛围，有利于学生课堂积极性的提高，活跃思维。因此，在课堂中教师与学生总是以平等的身份出现。在教师的鼓励下“书读百遍，其义自见”，“从字里行间去解读，这就是真正会读书。”等等的表扬，提高了学生的积极性。　　尊重学生的独特感受，让学生在宽松的氛围中，才能真正激发学生的潜力。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution