二年级语文：《狐狸和乌鸦》教学设计_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狐狸和乌鸦》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析:　　《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇童话故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事.其中课文第二至第五段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,连施三计是课文的难点.抓住描写狐狸和乌鸦的神态,语言,动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点,难点的关键.另外,课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里,这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋的天地,根据文章的特点,在教学设计上就要进行巧妙引导,从而实现学生的自主发展　　教学目标　　1,抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理.　　2,在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流.　　课前准备　　1,多媒体课件.　　2,搜集有关乌鸦和麻雀　　的信息资料.　　教学设计流程　　设疑激趣,导入课文.　　温习旧知　　导入课文,板书课题　　二,检查预习,练读生字词.　　三,初读课文,整体感知.　　将生词带入课文自由读课文,要求读准字音,读通句子.　　检查读文效果(开火车读)　　四,默读课文,了解大意.　　1,学习默读并请同学用这个方法再读课文,边读边思考课文主要讲了什么 请用最简单的话说说.　　2,生反馈.相机板书.　　3再读读课文第一段和第六段,思考它们分别是这个故事的什么和什么 开头和结尾.　　五,悟读课文,掌握重点.　　1,请同学们用默读的方法再读课文二至五段,边读边用波浪线画出狐狸说的话,用横线画出乌鸦听后反应的句子后,与同桌交流.　　2,找出文中的关键词语,填入表格,注意书写认真.　　狐 狸(表情,动作)　　乌 鸦(怎么做 )　　第一次　　第二次　　第三次　　3,反馈　　4,请根据表格所填内容在四人小组内讨论:为什么乌鸦前两次没有得到肉,而到了第三次才将肉弄到手　　5,指导朗读,分角色表演　　六,小结全文:明白复述顺序.　　七,升华中心,课后拓展.　　1,与一年级的那只小乌鸦相比,你更喜欢谁 为什么　　2,发挥想象,以肉被骗走以后为题编一个小故事.　　板书设计:　　11 狐 狸 和 乌 鸦　　想吃肉 骗 得到肉　　起因 经过 结果 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution