幼儿园：小班科学《我是小小魔术师》.docxVIP

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班科学《我是小小魔术师》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。　　2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。　　3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。　　4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学习。　　教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。　　教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化　　活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。　　活动过程：　　一、开始部分　　1、设置情景，对话导入（教师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子）教师出示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学习兴趣。师：嗨！小朋友们好，你们知道我们是谁吗？（引导幼儿发现影子）幼:````````　　二、基本部分　　（1）捉迷藏游戏，引出主题　　1、师：小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀？（引导幼儿发现并能说出影子）。　　2、教师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。”　　3、（教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。）师：小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗？（教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。）　　4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子？　　5、教师小结影子的形成：当物体挡住光线的时候就会出现影子。（引导幼儿认识影子，并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。）　　（2）魔术变变，有趣的影子　　1、师：“小朋友们知道怎样才能变出影子吗? 小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀？现在小朋友们自己找一个好朋友一起，我们一起来玩魔术，变影子。” 幼儿自由操作实验（每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓励幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的游戏，引导幼儿寻找不同物体的影子，引导幼儿观察电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达出来。）　　（3）想一想，说一说，寻找有趣的影子　　1、说一说，刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀？　　2、想一想，小朋友们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子？在什么地方看到过一些什么影子？　　3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化？鼓励幼儿大胆用语言表达出来。　　4、教师小结：影子会随光线的不同发生不同的变化　　结束部分：　　1、教师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说出，当光被物体挡住的时候就会出现影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。　　2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏（引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来）。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution