六年级数学：测定直线.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 测定直线 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、使学生了解是生产、生活的实际需要，知道的一些简单工具。　　2、通过实践活动，掌握的方法。　　3、培养学生动手操作的能力及合作意识。　　教学重点：　　使学生通过实践活动，掌握的方法。　　教具准备：　　测量工具若干套（标杆、卷尺、测绳等）　　教学过程：　　一、复习。　　1、举例说明什么叫距离？　　2、常用的长度单位是什么？　　二、新授。　　1、测量土地的意义。　　结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地。所以我们这节课就学习“实际测量”。　　2、认识测量工具。　　（1）标杆：时使用的一种工具。　　（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。　　把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。　　3、学习测量距离的方法。　　（1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。　　请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。　　（2）量比较远的距离。　　量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。　　（3）使用标杆测定两点间直线的方法。　　学生先看第79页内容。　　教师用教具讲解，教学生使用标杆的方法，怎样测定两点之间的直线。　　问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，三点才在一条直线上？　　把所有的点连起来就得到一条直线。后，就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离。　　三、实际测量练习。　　1、 把全班学生分成两大组。一组测量操场的长，另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。　　2、 小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法。　　3、 测量后，记录有关数据。　　4、 一个小组完成后，另一个小组接着测量，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。）　　5、 完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题。　　6、 组织学生交流测量体会与结果。　　在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，认真观察，使后面的标杆被前面的标杆挡住。　　四、小结。　　要知道土地大小，就必须测量土地。本课要求大家认识测量工具，掌握测量方法，并对实际测量中的不正确方法，指出原因，提出注意点。　　五、作业。　　1、复习课本有关测量方法，要求理解和掌握。　　2、练一练第1～2题。　　3、《作业本》。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution