年1月小学二年级第一学期工 作计划.docxVIP

2019年1月小学二年级第一学期任职事务计划 　　一、 上期任职事务回顾： 　　成绩： 　　1、安全事故大大降低(相对第一学期)。 　　2、活动开展得有声有色：两个活动(课间趣味体育、“露一手”环保手工)有针对性、实效性，且都贯穿学期始终，效果明显。 　　3、教研活动踏实有效：公开课整体水平有提升，校级教学比赛一、二等奖均在本年级。一位教师的论文获奖，另一位教师的论文在国家级之中心刊物上发表。 　　4、教学水平整体提升：全年级学生成绩普遍提升。 　　缺陷： 　　1、学生安全事故仍有发生。 　　2、组内凝聚力强，但外在的组风组貌有待加强，特别会是对外宣传力度不够。 　　3、整个年级学生的书写习惯、书写水平有待提升。 　　二、 本学期任职事务计划： 　　(一)指导思维： 　　以校园总的德育思维为指针，以德育实验课题研究为途径，坚持“以人为本”的育人理念，突出“活动育人”的德育特色，把学生培养成有道德、有责任、有情感的“走向世界的现代人”。 　　(二)任职事务思路： 　　1、 把对学生的养成教导(学习习惯、行为规范)、安全教导作为年级任职事务重点; 　　2、 落实德育实验课题研究计划，突出年级特色; 　　3、 强化年级组负责制，完善管理制度; 　　4、 细化班级一日常规管理; 　　5、 年级活动突出德育特色; 　　6、 学生团体确保长期有效和影响力; 　　7、 营造求真务实、团结向上的组风组貌。 　　8、 营造浓厚的教研氛围，提升组内老师的德育教研及教学教研水平。 　　(三)、实验课题研究计划： 　　1、 实验全盘铺开的宣传： 　　“学生自我发展”实验本学期将全盘铺开，由原来的一个试点班扩展为全年级七个实验班。 　　2、 学习理论 转变观念： 　　开学第一二周利用年级组例会组织全组老师学习《“学生自我发展目标设计、实施策略及管理评价研究“课题实施方案》、冯国文老师撰写的《论以学生发展为本和以自我发展为魂的育人模式》等有关资料，目标会是让老师领会此项实验的精髓，转变教导观念。 　　3、 交流心得，制定措施： 　　第三步组织老师交流学习后的心得体会，制定本组总课题和各班子课题如下： 　　二年级总课题：认识一个真实的我 　　——“学生自我发展”行为规范养成教导 　　各班子课题： 　　一班 —— 《和“多动症”告别》 　　二班 —— 《我学会了倾听——听老师讲课、听同学心声》 　　三班 —— 《我会是清洁小天使》 　　四班 —— 《我学会了自己战胜自己》 　　五班 ——《我能自己管好自己》 　　六班 —— 《教会孩子和睦相处》 　　七班 —— 《勤于动手 从我作起》 　　4、关键措施： 　　(1)依照年级学生特性和课题内容，制定如下《学生自我发展成长本》(初稿)： 　　认 识 一 个 真 实 的 我 　　(第 、 周) 　　我作到了 诚实勇敢 爱惜粮食 爱护公物 文明有礼 　　有错就改 讲究卫生 专心听课 积极发言 　　关心同学 按时作息 注意安全 作业工整 　　文明玩耍 认真值日 穿戴整洁 遵守纪律 　　我的目标 1、 　　2、 　　(作到了) (有时作到) (努力了，没作到) 　　学习和生活 语文 数学 　　听课注意力 a 集之中 b 一般 c 不集之中 听课注意力 a 集之中 b 一般 c 不集之中 　　课堂 表达 a 积极 b一般 c 不积极 课堂 表达 a 积极 b一般 c 不积极 　　朗 读 a 正确 b 一般 c 较 差 朗 读 a 正确 b 一般 c 较 差 　　书 写 a 工整 b 一般 c 潦草 书 写 a 工整 b 一般 c 潦 草 　　平时 成绩 a 优秀 b 良好 c 合格 平时 成绩 a 优秀 b 良 好 c 合 格 　　英语 生活 　　听课注意力 a 集之中 b 一般 c 不集之中 起床、就寝 a 优 b 良 c 合格 d 不合格 　　课堂 表达 a 积极 b一般 c 不积极 卫生习惯 a 好 b 一般 c较差 　　朗 读 a 正确 b 一般 c 较 差 饮食情况 a 挑食 b 不挑食 　　书 写 a 工整 b 一般 c 潦草 晨练情况 a 积极 b一般 c 不积极 　　平时 成绩 a 优秀 b 良好 c 合格 自理能力 a 强 b 一般 c 较弱 　　老师同学的话 　　爸爸妈妈的话 　　(2)各班依照本班课题侧重点，每周利用班会时间让学生进行自评和他评，并制定“争当列车长”等奖励措施：将列车分为五节车厢：“思维品德”车厢、“行为习惯”车厢、“学习态度”车厢、“特长展示”车厢、“心理素质”车厢。每两周评一次，达到目标者，照片贴在“列车长”位置上，暂时没达到目标者，照片贴在“乘务员”位置上。) 　　(四)社团和级组活动方案： 　　1、社团名称：五彩收藏屋; 　　2、活动目标：通过有益收藏和废品收集，培养学生良好的