两位数减两位数不退位减法教学反思.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 两位数减两位数不退位减法教学反思 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《两位数减两位数不退位减法教学反思》的内容，具体内容：两位数减两位数不退位减法是在一年级学习了两位数减整十数、两位数减一位数、两位数加两位数的基础上进行教学的。有哪些关于《两位数减两位数不退位减法》的课后反思?以下是我为你整理的，希望能帮... 两位数减两位数不退位减法是在一年级学习了两位数减整十数、两位数减一位数、两位数加两位数的基础上进行教学的。有哪些关于《两位数减两位数不退位减法》的课后反思?以下是我为你整理的，希望能帮到你。 篇一 两位数减两位数退位减法是一堂计算课，本节课整个教学过程的设计层次清楚，符合计算课型的一般步骤。主要分为三个环节：1、思考解决问题的方法：5622=?让学生根据以前学的方法来思考，想想相同数位的数直接相减?把竖式写在记录本上。2、方法的交流与展示：你是怎么做的，为什么这么做;直观图的教学。 3、具体情景中适用方法运用：5714 398让学生用笔算的方法计算?请写在记录本上并说说为什么? 作为新教师的我通过这堂课的教学，发现许多不足之处，有待改进。 首先是学生主体性。《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一