浅谈语文教学中阅读与写作如何有机结合文档资料.pdfVIP

浅谈语文教学中阅读与写作如何有机结合 阅读和写作是相辅相成的。在语文教学中 , 只有把二者有机 结合在一起 , 才能达到共同提高的目的。阅读可以为写作积淀了 许多有价值的内涵 , 无论是深刻的思想 , 还是丰富的语言表达 , 都 需要阅读。 大量的阅读可以潜移默化的影响着写作。 通过阅读与 写作互动的过程 , 就会达到阅读和写作的有机合，实现阅读与写 作的良性循环。 长期以来 , 众多语文教师忽视这二者的结合 , 初中 语文阅读与写作一体化教学方法的研究要立足现行中学语文教 材文本 , 使之成为读写结合良好的材料。在阅读和写作教学中及 时总结课文中好的写作方法 , 引导学生进行读写结合的训练 , 既 可加深学生对所学课文内容的理解， 又可将所学的知识运用于写 作 , 从而提高学生的写作水平。阅读是思想碰撞和心灵交流的动 态过程， 我们可以从阅读中品味性灵之美， 也可以从作家笔下学 到遣词用字的精妙， 间接领会写作的范式及要领。 如何构建语文 阅读写作互动教学的课型呢 ? “接受美学”理论认为 : 阅读是由 读者的文化、经济决定的 , 读者正是以他自己的经验、态度和情 感带入文本帮助创造出文本的意义。 语文阅读教学要以学生为主 体 , 以文本阅读为载体 , 以培养学生听说读写能力为宗旨 , 大胆开 发与拓宽阅读市场 , 我认为要从以几点入手： 一、找到阅读与写作的结合点，使阅读为写作服务 于漪的见解是“学习语文，把知识化为能力，也得靠训练。 要提高语文水平必须多读、熟读、精读，这已是被无数实事所证 明了的有效经验。读书要每天读，朗读多了，优秀作品的语言， 自己的口头语言，融会渗透 . 时间久了，会在自己的写作中反映 出来。要写好文章，还应多读好文章 . 要逐字逐句透彻理解，深 入体会，反复揣摩。博览要开阔眼界，增长学识，这样文章的立 意才会深远。” 我认为现行中学语文教材的课文是最好的范文， 为读写结合 提供了良好的材料。 及时总结课文中好的写作方法， 引导学生进 行读写结合的训练， 既可提高学生对所学课文内容的理解， 又可 提高学生的写作能力。 例如，鲁迅先生的 《从百草园到三味书屋》 中，描绘了优美的自然景物，写景有序，从不同的角度，并抓住 景物特点，景中有情这是写景的典范。 二、仿写是作文成功的高效途径。 在语文教学实践中 , 仿写是读写结合的一种好形式 , 是提 高学生写作能力的有效措施。 人类获得某种技能的手段首先是模 仿。幼儿说话的能力完全从自然的模仿中掌握 , 少年儿童的写作 能力 , 也可以通过模仿训练逐步提高。实际上学生在学习语文的 过程中 , 每天都在自觉或不自觉地模仿说话和写作。如果教师有 意识地、有计划地对学生的模仿进行引导 , 他们就会进步得快些。 作品是作者感情流淌于笔端的产物，它是作者思想的浓缩