乔俊玲第一课时.docxVIP

精品文档 你我共享 第一课时：认识容量和升 教材简析： 本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体 积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位， 是因为这一内容在日常生活中的应用 极为广泛， 几乎随时随地都可能接触到。 尽量早点教学容量以及容量单位， 既方便学生生活， 又为以后教学体积积累了感性材料。 由于在体积之前教学， 因此采取了直观认识、 直觉感受 为主的教学方法。 第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念， 同时产生认识容量单 位的心里需求， 由此过渡到第二道例题容量单位 “升” 的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识 1 升容量的大小，从感性上认识 1 升有多少。 “想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升” 。 学情分析： 学生的已有生活知识经验是： 1.容器越大，能盛的水就越多； 2.对正方体容器的感性经 验。第一个已有知识经验对学生正确建立 “容量” 概念的表象至关重要， 并为深层次理解 “容 量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化” 。第 二个已有知识经验对学生正确理解、体会“ 1 升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个 标有“ 1L”烧杯似乎也能让学生体会这“ 1 升到底有多少” ，但这样无法让学生将“升”的 知识与已有知识经验衔接起来