天鹅的故事 “学程导航”课时教学计划.docxVIP

“学程导航”课时教学计划 16. 天鹅的故事 共几课时 3 课 教学内容 第几课时 1 新授 型 教 学 目 标  1．初读课文，学习字词，读通课文，理清脉络。 完成字词的描红仿影等。 3．凭借课文中的语言材料， 初步体会天鹅勇敢奉献、 团结拼搏的精神， 领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。 教 教学重点 : 通过自学 , 学会本课 8 个生字及新词 , 认读 4 个字。 学 重 教学难点 : 能用较简练的语言说说课文讲了一个怎样的故事。 难 点 教 学 学生对天鹅已有的认知和情感态度。 资 课件。 源 读准下列词语并通过联系上下文理解词语的意思。 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 俄 罗 斯 寒 潮降 临 一 无所 获 转 悠 清脆 窟 预 习 窿 激动人心 2. 默读课文，给课文标上自然段序号，想想每个自然段讲了什么。 计 用简短的话说说课文的大意。 1 “学程导航”课时教学计划 学程预设 导学策略 调整与反思 一、 入新 （ 5 分 一、 入新 ）： 1．我 来欣 一段 。 1．欣 。 天 中的主人公是 ？ 能 在 是一种怎么 的 ？ 你的印象中天 是一种怎么 的 （美 、高雅、高傲、 ？ 高 、 ??） 2．揭示 ， 目。 2． 。 3. 通 本堂 的学 3．交流本 学 目 。 达到怎 的目 ？ 二、初 文 二、初 文（ 10 分 1． 文 了有关天 的什么 ） 故事呢？ 着 自 文，要 着 自 文， 求：借助拼音 准字音， 通句子，借助拼音 准字音， 通句 通 文，用自己的 文 子， 通 文，用自己的 了有关天 的什么故事？ 文 了有关天 的 2．四人小 交流学 所得， 什么故事。 特 是 系上下文理解有关 2. 四人小 交流学 的意思。 所得。 3． 效果。 3. 交流 效果。 A． A． B．分自然段个 文，涉 好奇 湖畔 胸 机 正 音。 脯 颤动 沼 塌 C．用 短的 文的大 陷 边缘 束 俄 意。 斯 寒潮降 一无所 三、再 文 获 悠 清脆 窟 1．帮助学生理清楚 文的 窿 激 人心 次： B．分自然段个 文哪些部分是写老天 文。 天 群用身体破冰的？其 C．用 短的 它部分写的是什么？ 文的大意： 文主要 了 2． 学生根据 文 疑 2 一群天鹅为了生存，在一只 老天鹅的行动感召下，用自 己的身体破冰的神奇壮观 的场面。 三、再读课文（ 10 分 钟） 思考交流 一（ 1）写俄罗斯老人 请我到他家做客。 二（ 2-7 ）写俄罗斯老 人给我讲一群天鹅在一只 四、学习生字 老天鹅的行动感召下，用自 1．提醒注意点 己的身体破冰的场面。 2．学生仿影描红 三（ 8）写老人再也没 五、布置作业： 用过猎枪的原因。 1．习字册 四、学习生字（5 分钟） 2．熟练朗读课文 1．提醒注意点 2．仿影描红 五、布置作业：（ 10 分钟） 1．习字册 2．熟练朗读课文 完成习字册。 读熟课文。 完成一课一练 1～3 题。 作业 设计 3 “学程导航”课时教学计划 16. 天鹅的故事 共几课时 3 课 教学内容 第几课时 2 新授 型 1．通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析 教 句，感受天鹅团结、勇敢的精神。 凭借课文中的语言材料，读懂课后 学 目 练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与 标 动物（自然）应该和谐相处的道理。 教 教学重点 : 抓住重点段落品词析句 , 通过多种形式的读 , 感受天鹅团 学 结、勇敢的精神。 重 难 教学难点 : 能把读了这篇课文后的感受写下来。 点 教 学 教学课件。 资 源 朗读课文，思考为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？ 配乐朗读课文，摘录喜欢的词句 , 背诵下来。 预 习 设 计 4 “学程导航”课时教学计划 学程预设 导学策略 调整与反思 一 导入新课（ 5 一 导入新课 分钟） 1. 通过上节课的学习， 《天鹅 1. 讨论交流： 的故事》这篇课文给你留下了什么 一群天鹅为了生存， 在一 印象？谁能用一两句话概括一下 只老天鹅的带领下，用自己 课文主要讲了天鹅的什么故事？ 的身体破冰的故事。 2. 讨论交流。 二 精读领悟第（ 3～7）自 二 精读领悟第（ 3～7） 然段 自然段（ 20 分钟） 1. 默读课文 3～7 自然段，找 默读课文 3～7 自然 出天鹅的叫声，划下来，细细地读段，找出天鹅的叫声， 划下 一读、品一品，想一想分别是在什 来，思考分别是在什么情况 么情况叫的？表现了天鹅怎样的 叫的？表现了天鹅怎样的 情感？ 情感？ 2. 学生自读思考，