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小学数学解题常见错误分析：数的概念 —小数 2．小数 小数的概念本来是建立在分数概念的基础之上的， 但考虑小学生 的年龄特点，小学教材一般是先学小数，再学分数．这给小数意义的 理解带来一定的困难， 其中对于小数点位置移动引起小数大小变化的 规律；对于有限小数和无限小数的认识； 对于循环小数的认识及求近 似值的方法等，都是学生比较难以理解和掌握的，因此，在解题中常 常出现这样或那样的错误。 例 1 一个数由 4 个 10、3 个 1、3 个 0.1、5 个 0.01 组成，这个数是。 0.85 的计数单位是，把这个数扩大 1000 倍得。 由 32 个 1，57 个 0.001 组成的数是，保留一位小数是。读出下面各数： 7.005，120.28。 在 0.、0.33、2.1、2.1 这四个数中，是纯小数；是带小数；是纯循环小数；是混循环小数。 [ 解] 是 43.35，写作 43350。 是 0.01，得 850。是 32.057，是 32.1。 读作七点零零五或七又千分之五； 读作一百二十点二八或一百二十又百分之二十八。 [分析] 产生上述错误的主要原因是对于小数的组成、 小数的计数单位没 有很好掌握，对于纯小数、带小数、纯循环小数、混循环小数的概念 不能很好的区分．小数的数位顺序表是： 如果掌握了这个数位顺序表，题就不会写成 403.305，因为依题意十位上是 4，个位是 3