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教学方法总结 俗话说兴趣是最好的老师。 “玩中有学、学中有玩” 。如 何进行有效的小学英语教学，学生能学的快乐，积极活跃， 还能学会，测试成绩也突出。的确需要一些科学的方法。参 考其他老师的经验，做以下总结。 1、故事教学法 故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容 丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子 的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛 中增进学习意识， 提高学习兴趣。 例如：一次我在教 “ Come in ,please. ”与“ Go out. ”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要 去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开 门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲 述中，将“ Come in ,please. ”“Go out. ”穿插其中，孩子 们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象 极深。 情景教学法 不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该 积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的 情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设按门铃、 拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以 大量的 作和表情，然后再 孩子开 、 朋友的游 ，及 的巩固了教学内容。 3、游 教学法 曾 有一位教育家小学英 活 尽量游 化，寓教育 于游 ， 孩子在游 中 松松学英 。如： 外体育游 《老狼，老狼，几点 》 ， 个游 是幼儿熟悉而喜 的。 于是，游 改 ： “ Wolf, wolf, what can you do? ”是 一位幼儿当老狼， 其它是小羊。 小羊 “ Wolf, wolf, what can you do ? ”老狼回答“ I can eat. ”然后开始追逐小羊。 孩子在他 原有的游 的基 上， 松愉快的 得了英 语 ，学会了句型 “ What can you do? I can jump/run. ??” 了英 听 能力，在玩中学 并得到 展。在 种情况 下孩子 得学 英 好玩，从而 以后的学 打下了良好的 基 。