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班主任要善于营造和谐 共创和谐是当今时代最强音，作为班主任，营造和谐班级，为学生和谐发展创造适宜的土 壤，也就成了班集体建设的首要任务。那么什么样的班级才是和谐班级？班主任应该如何 去营造和谐班级呢？根据本人多年班主任的经验，我想谈一下自己在这方面的认识。 所谓“和谐班级”，应该是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐 共处的集体。它是生命健康协调发展的生态系统。作为班主任这个一班之主，在学校中， 既是导演，又是演员。讲台上，老师把自己的知识倾囊而诉；下课了，又是同学们的大朋 友。所以，班主任对构建和谐班级有重要影响。班级学生处于和谐氛围中，学生品味着班 级生活的愉悦，任课老师享受着为人师表的精神满足，班主任自己也会感觉到工作充实、 快乐。 如何去营造和谐班级，关键在于要善于构建班级人与人之间的和谐关系。班主任可以从一 下几个方面着手。 一、营造学生间的和谐 今天的学生，大多数都是独生子女，他们往往表现出娇生惯养、自私狭隘、自以为是的毛 病，因而班级同学间矛盾在所难免。班主任要注意妥善处理，化解学生间的矛盾。 班主任接手一个班级，要通过多种途径了解学生状况，包括家庭状况、性格特点、交友状 况等，这样便于与学生沟通交流，不至于不小心伤害了学生的自尊心。当班主任发现学生 间存在着矛盾，要想办法去做好引导工作，可以通过谈心、以德育文章感染、班会讨论、 让学生开展批评自我批评等方式。学生在引导教育下，学会尊重他人、学会理解他人、学 会团结、学会宽容，从而关心班集体，为班级和谐发展作出自己的一份努力。 二、营造师生间的和谐 师生间和谐是班级和谐的基础，包括班主任与学生间和谐、任课老师与学生间的和谐。 班主任要坚持尊重学生、保护学生合法权益不受侵害这一理念，致力于营造民主平等的和 谐班级氛围。关心学生，放下管理者的架子，想方设法走进学生中间，想学生所想，急学 生所急，做学生的良师益友。（班主任 同时，班主任还应教育学生学会尊重任课老师。 任课老师性格不一，处理问题的方法不一，学生要理解老师，有问题最好在课下再与老师 交流。当然在处理学生与代课老师之间矛盾时候，也可委婉劝说任课老师用真情理解学生， 让学生懂得自己真心关心爱护学生，这样就会减少师生间的冲突。一旦发生不和谐状况， 班主任要及时处理，化解矛盾。 三、营造同事之间的和谐 和谐班级离不开教师间的和谐。班主任要认识到，每位教师都是班级这部机器的重要部分， 只有大家团结起来，才能发挥最大的效应。处理好任课老师和学生间的矛盾，有利于同事 之间的和谐。此外在日常生活中，也要注重与同事之间的沟通交流。任课老师有什么困难， 要想办法去帮助解决，任课老师之间有什么利害冲突，要想办法去圆满解决，能介入的介 入，不便介入的就避免介入。但是，一旦是关系到学生的学习，比如争抢学生学习时间， 那么班主任一定要注意协调好，拿出具体的解决方案，使得各科教学时间安排能够科学有 序。 四、营造家校之间的和谐 教师和家长之间的和谐，是对构建班级的一个有益的补充。这一点仍有不可忽视的作用。 班主任可与任课教师一道利用家长会、家访、家校联系单等方式加强与家长间的沟通。从 家长那儿进一步了解学生情况，同时也让家长了解、支持班级工作，这样对孩子在家表现、 在校表现都能掌握，家长和老师经常对孩子状况进行交流，就不会出现家长对老师不理解 而产生的怨恨甚至冲突。如此一来，教师和家长的和谐就会促进学生与家长、学生与教师、 学生与学生之间的和谐，最终也促进了班集体的整体和谐。 此外，班主任作为班集体的管理者，还要注意与领导之间保持和谐。要善于虚心倾听领导 建议和意见，针对学校具体情况开展班级开展工作。这样，班级工作才能得到领导支持， 自己才能在身心比较愉快的情况下去处理自己与同事间的矛盾、处理自己与学生间的矛盾， 处理学生与学生间的矛盾。 总之，当前要做好班主任工作，在遇到问题时候要遵循新时期班主任工作的方式方法，不 回避，不退缩，乐观面对每天遇到的新情况、新问题。唯有如此，你才会感受到班主任工 作给自己带来的快乐。