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班主任论文：如何做一位创新型的班主任 假期的时间，有幸读了麦志强、潘海燕主编的《新课程背景下的班主任工作创新》一书。 读完了这本书，班主任这三个字也在我心中也有了新的内涵：班主任工作，首先是人的工 作，应该以人文精神为引领。尊重每一个学生、平等地对待每一个学生应是每个为师者的 行为准则。因此，班主任工作需要奉献精神，需要创新观念和创新能力，更需要研究班主 任工作的创新艺术。它是打开学生心灵的艺术，是启迪学生心灵的基本功。那如何做一位 创新型的班主任。 一、建立良好的师生关系。 ①关心、热爱学生。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教 育好孩子。”可见，关心热爱学生是班主任建立良好师生关系的基础和前提。为此，班主 任在日常生活的教育教学活动中要关怀优秀生、爱护差生，同时也不能忽视那些中等生， 中等生是最容易被忽视的群体，因为中等生学习成绩一般，很少违犯校纪校规，所以不容 易引起我们的注意，但是从数量上看他们又是班级中的主体，我觉得搞好这部分学生的培 养教育工作，对班风建设有很大的促进作用。为此，班主任首先应该有意识地收集中等生 的材料，了解他们的情况，主动与其交流，让其明白自己对他们的看法，也使学生在交流 中了解教师，增进师生感情。其次，班主任在课堂学习和班级活动时，要把注意力集中在 中等生上，为他们提供表现的机会，当某一个中等生不甚退步时，要在全班进行广泛的宣 传教育，让所有中等生都能感觉到班主任对他们的关注。 ②尊重、信任学生。希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。一位哲人说过：“人类是 用爱来交换爱，用信任来换取信任的。”青少年学生由于生理、心理的发展，知识的增多， 交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重 他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师只有对学生体现出一种高度的 人格信任，班长任才能得到同样的回报。要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。但学生 的个性由于多方面原因存在着较大的差异，这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异， 要利用各种机会和学生沟通，了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑， 纠正其不良行为。 例如去年我们班有个男孩叫韩广 , 他的父亲先天头脑残疾 , 神经有点问题 , 他从小就由爷爷 奶奶生活 , 受父亲的影响 , 他总认为自己的头脑也有问题 . 这样的家庭造成了他很多不良的 行为习惯 , 上课不专心听讲 , 经常去游戏机室 , 做恶作剧……作业也经常不能按时完成 . 说实 话 , 我很想改变他这种破罐子破摔的状况 , 可我知道要想转化他并不是一件简单的事 . 有一 个星期天 , 他的作业忘在了学校 , 他为了拿到作业 , 就把教室后窗户的防盗窗给扳了一根 , 正 好被我们学校看门的张大爷给看见了 . 星期一刚到学校 , 马主任就找到我告状 , 当我找到他 的时候 , 他根本就没有认识到自己的错误 , 他说他是来拿作业的 , 还说窗户坏了他带东西来 把它修好不就行啦 . 面对他这样的态度 , 我真的感觉无从下手了 . 我压住心中的怒火 , 对他说 他的动机是好的 , 可做法呢 ?我让他自己找他的做法有什么不妥 , 我还给他讲了一些道理 , 终 于 , 他认识到了自己的错误 . 并诚恳的向我道了歉 . 看到他诚恳的态度 , 我原谅了他 . 现在我 发现 , 他发生可喜的变化 . 这个事例使我懂得 , 只要尊重学生的人格 , 尊重学生的个性 , 尊重学生的情感 , 才能使每位学 生健康快乐的成长 . 我相信 , 这也是保证良好教学效果得以提高的前提 二、用教师的人格魅力影响学生 俗话说，身教重于言教。教师的行动是最好的教育手段，因为在老师与学生的交往中，教 师的任何行为，无论是有意识的还是无意识的，无论是面向学生的还是面向同事的，无论 是与教育有关的还是与教育无关的，都在起着传递信息、交流思想、沟通情感的作用，因 为行动更直接、直观，所以往往比任何演讲说教更具有影响力。正是这种以身作则的行动， 使老师时刻想到要严格要求自己，给学生做好榜样。要求学生做到的自己要