四年级语文：《说茶》教学设计之二_1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《说茶》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　余杭实小　　教学目标：　　1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。　　2、学会本课的14个生字，理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思，会用“既……又……”写句子。　　3、了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容。　　4、知道茶叶的种类、饮茶的好处，知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好、造型优美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。　　教学重点：继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。”的方法。理解用总起分述的方式记叙的段落。　　教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解的不多，因此对我国是“茶的故乡”的含义，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解。　　(建议学生在茶文化网站查找资料)　　第一教时　　1、知道茶叶的种类、饮茶的好处，知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好、造型优美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。　　2、熟读课文，学会本课的14个生字，理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思，会用“既……又……”写句子。　　教学过程：　　一、激趣，导入新课。　　1、今天我们来说说有关茶的话题——说茶，教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶，说说喝茶的感受，看看玩具茶壶。　　2、谈谈收集到关于茶的资料。　　让学生畅谈，根据学生的汇报以茶的历史、茶的种类、喝茶的好处、喝茶艺术、茶具等方面进行归类。　　几天这堂课作者就从这几方面说茶，让我们来学学。　　二、熟读课文，学习生字词，理解部分词。　　1、给学生学习五分钟，要求：读熟，自学生字词，提出不懂之处。　　2、反馈：　　（1）、检查朗读情况，及时纠正读出的字词。　　（2）、朗读完一节允许学生提出词方面的疑问。　　重点词理解为：悠久：年代久远。　　呷：方言，是“喝”的意思。　　享受：得到精神上的满足。（课结合生活经验谈谈什么是享受）　　飘逸：洒脱，自然、与众不同。　　能工巧匠：在工艺上有高超技术的人。（也可结合生活经验谈谈）　　……　　三、解决学生提出的问题。　　重点研读：　　1、品茶的时候，别急于喝。先观茶姿，清水绿叶：……　　教师出示新茶一杯，请学生作示范。　　2、饮茶还能增进人们的友谊。……与国际友人一边品茶，一边亲切交谈。　　想想一下国际友人会说什么？　　第二教时　　1、继续熟读课文。　　2、摘录好的词句及段，注意标点符号。　　3、完成作业。　　4、给课文分段。　　教学过程：　　一、复习。　　1、上节课哪些还给你留下深刻的影响。　　2、课文你读熟了吗？（同桌互查）　　二、继续研读上节课留下的部分。　　三、摘录你认为好的句子，注意标点的用法，不懂及时提问。　　四、教师小结后给课文分段。　　五、作业：完成小学语文作业本或从一方面或几方面整理茶文化，也来说茶。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution