故都的 秋优秀教案.pdfVIP

故都的秋 教学目标 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。 4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。 教学重点 1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景？ 2、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？ 课时安排：2 课时 教学过程 一、 题解 “故”字，饱藏着眷念热爱故都之情。“秋”揭示了本文的描写角度。全题点出地点和节令，洗练含情。很值 得品味。 “故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定描写的内容，题目明确而又深沉。 文章将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情，自然地融化在一起， 秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。“北国的秋，却特别地来得清、来得静，来得悲凉”，全文紧扣“清” “静”“悲凉”落笔，以情取景，以景显情，信手写来情景浑然一体。 二、 作者及时代背景 郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江省富阳县人。1913 年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受 近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922 年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾 等组织了“创造社”，并曾在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930 年参加中国左翼作家联盟。 始