幼儿园大班艺术：跳竹竿.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班艺术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班艺术：跳竹竿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、活动目标：　　1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。　　2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。　　3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。　　4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。　　二、活动准备：　　“竹竿舞”音乐 录像vcd、竹竿12根。　　三、指导要点：　　1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿　　2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。　　四、活动过程：　　一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！　　那请大家一起来看看……（欣赏录像）　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？　　二、实践跳竹竿　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）　　那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。　　遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）　　师：因为老师是有节奏的跳的　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来 x x x x xx x　　小脚也来合一合。　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开 合 开 合 开开 合　　5、好，我们再来跳着试一试！　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）　　怎样做才不会碰到呢？　　6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。　　——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）　　三、音乐整合跳竹竿　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）　　四、结束　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution