一年级语文：《所见》学案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《所见》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学过程　　一、看图导入　　（一）观察课文配图　　1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）　　2．仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。）　　3．图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。）　　（二）揭题，解题　　1．解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的　　2．出示课题：“所见”，读题。　　3．介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘（今杭州市）人。　　二、初读诗歌，理解课文　　（一）初读课文　　l．学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。　　2．检查自读情况。　　（1）出示生字词卡：　　（2）注意翘舌音，前鼻音：振蝉　　3．教师范读。　　4．看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。　　5．指名读得好的学生读全诗。要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么？后来呢？　　（指名让学生试着回答问题。牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。）　　（二）学习诗句，理解诗意　　1．理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”　　（1）用自己的话说说前一个分句的意思。通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。　　黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。　　（2）读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。　　振——振动樾——树荫　　教师补充：“林樾”是指茂密的树林。　　（3）用自己的话说说后半句的意思。（响亮的歌声在茂密的树林里振荡。）　　（4）让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。　　2．理解第二句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”　　（1）齐读第二句，并看图，说说图上的牧童在干什么，与第一句说的情景有什么不同　　（着重指导学生观察牧童的表情。）　　（2）理解前一个分句的意思。　　查字典，说说“欲”“捕”在诗中的意思。（欲——想捕——捉）　　用自己的话说说前半句的意思。（想要捕捉鸣叫的知了。）　　（3）读全句，想一想：牧童听到广蝉的叫声后，怎样做的呢？　　“闭口”在这里是停止唱歌的意思。　　“立”指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。　　理解“忽然”一词在诗中的意思。（骑在牛背上唱歌时，忽然听到蝉叫声。）　　（4）读诗句，用自己的话说说整句诗的意思。　　三、齐读全诗　　四、叙说诗意　　用自己的话说说诗句的意思。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution