初中化学科学探究及其教学初探素材.docxVIP

科学探究及其教学初探 作为科学教育的重要组成部分， 新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发， 发挥学科 自身的优势， 将科学探究作为课程改革的突破口， 激发学生的主动性和创新意识， 促使学生 积极主动地学习， 使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、 进行科学探究、 联系社会 生活实际和形成科学价值观的过程。 科学探究是一种重要的学习方式， 也是义务教育阶段化 学课程的重要内容， 对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。 教学中， 重视科学探究内 容的教学， 应用好探究教学策略， 既是素质教育的新形成的要求， 也是培养学生创新能力和 实践精神的重要途径。 科学探究是在一定的信念和假设指导下进行的。 它可以是科学领域里的探究， 也可以是学生 在科学课堂里进行的探究， 即学生用以获取知识， 领悟科学的思想观念， 领悟科学家研究自 然界所用的方法而进行的各种活动， 包括观察、 测量、制作、提出假设、 进行实验和交流等。 探究教学实质上是将科学领域的探究引入课堂， 使学生通过类以科学家的探究过程理解科学 概念和科学探究的本质，并培养科学探究能力的一种特殊教学方法。 经过一个学期来的教学实践， 我们在深深感到实施教学改革在江西的重重困难， 同时，从学 生能力的提高上我们也感到了一些安慰。 根据自己的教学实践， 谈谈个人在实施探究教学中 的几点做法： 一、学习好基本的实验