幼儿园：中班歌曲《买菜》.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班歌曲《买菜》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、活动背景：　　随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标：　　二、活动目标：　　1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。　　2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。　　三、活动准备：　　1.幼儿有过排图的经验。　　2.操作图和操作卡一份。　　四、活动过程：　　（一）谈话，引起活动兴趣：　　教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说）　　小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。　　（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：　　1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：　　教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）　　2.集中交流，初步熟悉歌词：　　a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）　　b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。　　3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：　　a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）　　b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）　　4.完整练念歌词：　　教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）　　（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：　　第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！　　（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）　　第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？　　（帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。）　　第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？　　小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！　　（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。）　　第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次交换角色念。　　（四）延伸活动：　　可以组织幼儿开展创编歌词的活动。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution