小学道德与法治_火焰中的文化：陶瓷·青铜教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

品德与社会《火焰中的文化：陶瓷·青铜》教学设计 一、教学目标： 1.了解我国青铜器的历史和灿烂的青铜文化文化。 2、初步了解青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。 3、感知我国古代青铜文化的卓越成就，受到热爱祖国、热爱传统文化的教育。 二、教学重点：初步了解青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。 三、教学难点：感知我国古代青铜文化的卓越成就，受到热爱祖国、热爱传统文化的教育。 四、学生课前学习活动设计： 根据自己的爱好分成编钟守护组和宝剑守护组，查找相关资料。 五、教学过程： （一）视频导入： 近来有一档节目特别火，请看大屏幕（出示视频）这是一个年轻的节目，究竟有多年轻呢？我们国家的宝藏灿若繁星，在众多宝藏中青铜器以优美的造型、精湛的工艺、富丽的装饰、典雅的铭文等特点闻名于世。今天我们就一起走进青铜器的前世今生。（板书青铜 画鼎） 了解历史 谁知道老师画的是什么？你怎么知道的？ 出示老师搜集的关于青铜的资料，指名学生读。 在这1600余年的时间里，我们的祖先创造了灿烂的青铜文化，它是中国文化的重要组成部分，镌刻着历史的记忆。请看课本81页的利簋。书上说利簋上的文字记载了武王伐纣的史实，你能看懂这些文字吗？这些铸造在青铜器的文字叫金文，它的字形和今天的汉字有很大的不同，把这段金文变成楷书就是（出示，师读）什么意思呢？谁来读一读。 大家从这段话中读到了哪些历