小学数学_两位数乘一位数（不进位）的笔算教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

两位数乘一位数（不进位）的笔算 教学设计 教学内容： 青岛版二年级下册第七单元信息窗1红点2。 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解乘法的意义。 2、理解两位数乘一位数（不进位）的笔算的算理，并能正确计算。 3、能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流，并能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学的简洁美和用数学的乐趣，培养学生的严谨思维。 教学重点： 两位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法和竖式的书写。 教学难点： 理解两位数乘一位数笔算的算理。 教学准备： 课件、小棒、练习本。 教学过程： 一、课前交流，温故知新。 师：上节课我们学习了整十数乘一位数，口算几道题检查一下自己的学习成果。 20×5＝ 6×40＝ 70×2＝ 50×8＝ 学生口算完成。 师：说一说这道题是怎么算的？ 生：把70的“0”盖住，先算7×2＝14，所以70×2＝140。 师：说的多好，掌声给他。今天我们继续学习乘法。 二、导入新课，提出问题。 师：上节课我们一起研究了二（1）班跳舞的情境，这节课，我们再一起来看看二（2）班跳舞又带给我们什么知识（课件展示情境图）。仔细观察，你能从中找到哪些数学信息？ 生：二（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：二（2）班跳舞的同学一共有多少人？