一年级数学：比高矮.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 比高矮 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。　　教学目标：　　1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。　　2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。　　3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。　　教学难点、重点：　　掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。　　教学用具：　　积木块。　　教学过程：教师活动　　学生活动　　教学评价　　互动意图　　一、感知物体有高有矮　　1．引导比较　　找两个身高相差较大的学生比较　　2．板题：高矮1．判断高矮　　2．读题比较大小、胖瘦宜肯定评价　　1．感知人有高有矮　　2．明确学习目标　　二、探究方法　　1．情境演示　　两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮　　2．布置活动　　小组合作探究的方法　　3．汇报交流　　4．总结方法；　　直接比或作记号比等方法1．不能一眼看出谁高谁矮　　2．小组合作　　同桌　　3．以组为单位，汇报不同方法鼓励合作活动　　组间互评　　肯定方法　　鼓励求异思维1．激疑启思　　2．培养参与意识与合作能力　　3．培养思维创造性和语言表达力及自信力　　三、排队游戏　　1．3人一组说说谁最高谁最矮　　2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高1．判断并说明方法　　2．判断并说明方法组间互评，肯定鼓励　　1．培养运用不同方法解决问题的能力　　2．培养思维说理能力　　四、反馈练习　　1．第12页第7题　　（1）说出动物名　　（2）比较高和矮　　2．举其他喜爱的动物作比较反馈　　同桌纠错汇报，独立判√、×并改正鼓励互查　　1．培养审题的学习习惯，能自查、互查　　2．激趣　　五、学生活动　　1．摸高活动　　说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）　　2．摆高活动　　那积木或铅笔搭高不倒比较　　3．悄悄话游戏　　（1）表演　　两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖　　（2）判断思考　　谁高，问题出在哪儿？　　1．自由活动　　反馈　　2．合作活动　　观察　　判断　　反馈　　鼓励别出心裁　　鼓励别出心裁　　生评学生自由活动，符合儿童生理、心理特点，在游戏活动中激趣启思，激发挑战性与创造性。　　六、评价总结　　比较高矮要注意什么反馈　　学会总结　　教学注意事项：　　1．学生对实物的比较有许多生活经验。当两名学生上台作比时，学生观察比较的是两个人最明显的特征，高矮、胖瘦，提示又能区分大小、多少、长短等，对这类比较学生并不陌生。因此，本课的关键是让学生在合作交流中学会探究比较的方法。　　2．指导学生探究时注意，学生日常学习行为习惯的培养；合作面先窄后宽；学生对不同方法的总结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution