一年级数学：填未知加数(教案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 填未知加数(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。　　教学目标：　　1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。　　2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画,猜一猜等活动，引导学生经历填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法，同时，在解决填未知加数问题的过程中，引导学生体会算法的多样化。　　3、情感态度与价值观：通过从实物图抽象填未知加数算式，使学生感受到数学与现实世界的密切联系，培养热爱数学的积极态度和情感。　　教学重点：使学生理解填未知加数的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。　　教学难点:正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．　　教学过程:　　一、 情景引入　　“小狗丢了”　　(1) 导语：请同学们看屏幕,是什么来到了树林玩.　　（师出示课件，以故事形式进行讲解，启发学生自由思考。）狗妈妈有8只非常可爱的小狗。在一个天气晴朗的早晨，小狗们决定到树林里去玩捉迷藏。于是，它们迈着整齐的步伐出发了。在树林里，它们玩得可高兴啦。过了很久，它们玩累了，于是准备回家了。可是，回到家的小狗只有5只了。这可急坏了我们的狗妈妈：“我的8只小狗为什么只有5只了？有几只没有回家？”　　师：，狗妈妈多着急呀！我们一起来帮帮它，好不好？　　请小朋友来告诉狗妈妈：它丢了几只小狗？　　师：你是怎么知道的？　　师：原来狗妈妈丢了3只小狗，我们去帮它找回来吧！（师出示课件）咦？小狗回来了。同学们看，它们跑得多快！小朋友们出去玩以后，可要早点回家哦。不要让妈妈在家担心，你们能不能做到？（能）。　　师:我们再回过来看看,开始回来了5只小狗,我们用数字5来表示, 我们把没有回来的小狗用括号表示, 叫作未知数,那么,回来的与未回来的合起来就是8只，所以加法算式应写成：5+( )=8 这个算式读作：5加几等于8．（学生齐读）今天我们就来学习填未知数．（把课题补充完整）　　(2)完成70页的钢笔图　　指名回答,说思路　　(3)完成旗子图．　　出示：有6面 ，再画几面 就是8面 ？请你画出来，再在（ ）里填上数．　　老师读题目要求，学生读算式．　　学生在书上画小旗，正：你们都画了几面小旗？为什么画2面？　　括号里填几？（学生填后回答,并展示）　　二、齐唱歌,让学生稍作放松　　三、巩固提高．　　(1)基础练习　　1．看图填空（教材第70页第一题）　　先说一说题目的意思，然后独立填空．　　订正：括号里填几？你是怎么想的？　　2．画一画，填一填．　　学生独立完成后订正．　　(2)做“猜一猜”游戏　　老师分别出示不同数量的花生,把花生分成两份,放在左右手,打开其中一只手的花生,让学生猜另一只手的花生的数量. 并对猜对的同学进行奖励.并让同位学生也做猜一猜的游戏.　　(3)提高练习　　用抢答的形式完成p71第2题　　四、课堂小结．　　今天我们学习什么？你有什么收获?哪些同学表现最好?　　板书设计　　填未知加数　　5+( )=8 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution