一年级语文：识 字 5.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 识 字 5 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课前5分钟说：请你说说夏天的特点。　　教学要求：　　1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。　　2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。　　3、了解夏季的特点，积累词语。　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　设情境，指导看图　　1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）　　2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。　　3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？　　二、初读课文，认读词语生字　　1、自读词语，读准字音。　　2、四人小组读。　　3、教师出示词卡，检查正音。　　注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。　　“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。　　“知了“的”了“是多音字，在这里读li?o，不要读成le。　　夏、台、桃、瓜“口头扩词。　　三、诵读　　1、教师范读韵文。　　老师读得怎样？你们也能这样读吗？　　2、四人小组读。　　4、指名读。　　5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。　　四、指导书写　　1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。　　2、请说说“夏、梅”的笔顺。　　3、说说你是怎样记住生字的。　　4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。　　5、学生描红，完成《习字册》　　课外延伸：　　一、填空：　　1、春天到了，_____开了，_____从南方飞回来了。　　2、夏天到了，_____开了，_____忙着捉蚊子。　　3、秋天到了，_____开了，_____熟了，____在唱着动听的歌。　　4、冬天到了，_____、_____开了，_____冬眠。　　二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。　　第二课时　　教学目的：　　1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。　　2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。　　教具准备：　　多媒体课件、生字卡片　　教学过程：　　一、复习　　1、归类背韵文。　　夏天的天气特征。　　夏天的水果。　　2、口头扩词　　夏（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）　　看图学词语。　　1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？　　2、学习新偏旁。　　认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫” 和“雨”这两个偏旁的字，读一读。　　3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。　　3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。　　4、学生描红书空生字，播放轻音乐。　　三、教学后记：1． 学会了本课生字，掌握“了”这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。　　2． 通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。　　3． 学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution