一年级语文：《菜园里》教学设计_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《菜园里》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：昨天老师做了个梦，你们猜是关于什么的呢？　　师：（播放课件，展现一片菜园）大家说，老师梦见了什么地方？　　板书：菜园里（请一位同学起来读课题，其余人跟读。）《2分钟》　　如果大家想知道老师到底做了个什么梦，就请你积极和老师配合，让我们共同努力上好这节课，你们说好吗？《3分钟》　　师：菜园里的菜可多啦！今天，老师把菜园里的蔬菜请到了我们的教室里，大家想认识它们吗？　　师：同学们向教室周围看看有几种蔬菜来到了我们的教室里？（9种）　　大家可以闻一闻，摸一摸，把每种蔬菜的名字记下来。《5分钟》　　同学们这些蔬菜的名字你都能读出来吗？　　出示课件：词语　　1、指名读，其余人跟读，纠正错误，老师示范读。　　2、集体读　　3、开火车读。《3分钟》　　如果没有拼音的帮助，你还能读下来吗？　　老师拿出一种蔬菜，同学们马上从你的卡片里找出这种蔬菜的名称并读出来，大家准备好了吗？《3分钟》　　同学们的记得又快又准，那老师去掉了熟字，你还认识这些生字吗？　　1、指名读如果读的对其余同学请跟读，问一下你是怎么记住这些字的？　　2、谁还有不同的想法呢？谁可以用这些字组词呢？（说对的，老师点头示意，同学们跟读，看大家和老师是否有默契。）　　3、下面请同学们跟老师一起组词读一下好吗？《6分钟》　　大家与老师配合的真默契，现在我决定把昨天晚上的梦，告诉大家：老师做梦自己种了棵许愿树，树上结了大家爱吃的蔬菜，有黄瓜，有南瓜，有茄子还有萝卜，西红柿等等。（一边说一边在黑板上板书许愿树，往上贴蔬菜的卡片。）　　谁想帮老师摘下这些蔬菜呢？当然这个蔬菜不能随便摘的，老师说到哪个生字，你就把哪个摘下来。（请一位男生和一位女生下来，看谁摘的多。获胜的老师奖励一个蔬菜小图片。）　　下面请这两位同学把自己蔬菜上的字领着大家读一下，获胜的一方，先来。如果他读的对，请同学们跟读两遍。　　总结一下《6分钟》　　这么多可爱的蔬菜，农民伯伯是怎么夸它们的呢？请同学们大声读一遍儿歌，看儿歌中提到了几种蔬菜？（6种）分别是什么呢？请同学们一起读，老师在黑板上画出来。　　（板书：豆角（这样是不是细又长呢？）　　黄瓜　　茄子（老师画的茄子打灯笼了吗？那应该怎样画？）　　萝卜（为什么说萝卜地下捉迷藏呢？像它一样喜欢玩捉迷藏的还有哪些蔬菜呢？）　　辣椒（除了尖的还有什么样子的呢？出示实物，大家可以看一看，尝一尝，看看它们有什么不同？）　　南瓜（越老皮越黄什么意思呢？南瓜一开始是绿的越长越黄，等它成熟后就变成了橘黄色的了。）　　老师这里有蔬菜的名字，谁想帮它们找到自己的名字呢？（指名让两名学生贴词语）　　大家看一下黑板，这些蔬菜都有什么颜色的呢？（红绿黄紫）　　所以儿歌最后的一句说：“菜园一片好风光！”（大家一起说，老师板书好风光。）　　《10分钟》　　下面让我们一起加上动作把儿歌大声的读一遍，好吗？《2分钟》　　谢谢大家的配合，因为你们每个人的努力让我们大家在一种轻松愉快的气氛中完成了本节课的内容。请同学们回家后把课本81页的画画连连做一下，然后回去画自己喜欢的蔬菜并写上它的名称，下节课班上交流。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution