一年级语文：《大熊猫》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《大熊猫》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。　　2．认识“熊、许”等13个生字，会写“四、爪”等7个字。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重难点：　　1．培养学生有感情地朗读课文的能力，识字和写字。　　2．在理解课文的基础上，用自己的话说一说大熊猫的外形特征。　　教学准备：多媒体课件、大熊猫头饰。　　教学过程：　　一、复习导入　　1．（出示生字词）现在我们一起来复习一下生字词。　　2．先开火车读，再全班读。　　二、学习第二段。　　1．现在我们打开书本p26，我们先听听录音读，你们可要认真听了，等一下就轮到你们读了。　　2．全班齐读课文。　　3．同学们都读得很棒，现在这里有一幅大熊猫的图片，你能给我们说说你看到的大熊猫是什么样子的呢？（出示图片，请学生说）　　4．我们书上有一段文字是描写大熊猫的样子，你找到了吗？　　5．谁来给我们读一读。（指名读）　　6．大熊猫的样子可爱吗？那你们觉得他读出可爱的语气来吗？谁愿意再给我们读一读。　　7．你们觉得哪个同学读得比较好呢？为什么？我们全班再来试试吧。　　8．现在请看大屏幕，你能填一填吗？（指名填后全班读）　　9．这里有两个词，你知道这两个词是什么形式的词语吗？（abb）你能仿照这个样子说一说吗？（出示另外的词语全班读）　　10．现在我们用铅笔把书p27的大熊猫涂一涂，看看谁涂得又快又好，开始吧。　　三、学习第三段。　　1．大熊猫的样子不仅可爱逗人，而且它平时活动也特别有意思，我们赶紧去看看，有谁找到它平时是怎样活动的呢？（指名说）　　2．原来大熊猫小时侯很（活泼）喜欢爬上爬下，而长大以后的大熊猫就（爱睡觉）。　　3．你们喜欢小时侯的大熊猫还是喜欢长大以后的大熊猫呢？为什么？　　4．长大以后的大熊猫不大爱活动，你从哪里看出来的呢？　　5．你能给我们读一读这句话吗？/再请一个同学来读一读，读出大熊猫懒洋洋的感觉。　　6．现在我们请一个同学到这里来表演一下大熊猫，谁愿意来试一试？　　四．学习第四段。　　1．你们看，多么有趣可爱的大熊猫啊！如果大熊猫来到我们的课室里，我们用什么来招待它呢？（竹叶、竹笋）　　2．对，大熊猫最喜欢吃竹叶和竹笋，看，它吃得多香啊！（出示图片）　　3．我们书中第四段也有说到，现在我们男女同学比赛读一读这一段吧！　　4．都读得不错，全班再来一遍吧。现在我们一齐去看看大熊猫是怎样吃食物的。　　五、学习第一段。　　1．多么可爱的大熊猫啊！你们喜欢它吗？　　2．作者跟你们一样喜欢它，我们看看第一段是怎样说的？谁来给我们读读。　　3．大熊猫的样子是（最可爱的），谁再来读一读这一段。　　4．要突出“最可爱”，全班一起来读读吧！　　六、延伸教育。　　1．动物是我们的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物。它们的数量少，比较珍贵，我们就把它们叫做珍奇动物。特别是大熊猫，它是我国的国宝，数量十分稀少，属于国家一类保护动物。　　2．对于这些珍奇的动物，我们应该怎样对待它们呢？　　七、拓展。　　1．假如让你当一名动物园解说员，你会怎么向大家介绍我国的国宝大熊猫呢？　　2．谁来试试呢？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution