一年级语文：《汉语拼音４ d t n l》教学设计1.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音４ d t n l》教学设计1 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学教目标】　　１、学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　２、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音。　　３、认识５个生字，会读儿歌。　　【学教重点】d t n l 与单韵母的拼读。　　【学教难点】d t n l 与单韵母的拼读。　　【学前准备】d t n l 的字母卡片，以及与单韵母相拼的翻动式卡片；挂图。　　【教学时间】３课时。　　【学教过程】　　第一课时　　一、创设情景，引入新课　　１、开火车认读 b p m f ，说说他们怎样发音时要注意什么？（轻而短）　　２、今天老师又给大家带来几位好朋友。（出示 d t n l），愿意和他们交朋友吗？）　　二、学习 d t ，掌握音和形　　１、出示 d 的挂图，老师范读后学生讨论交流它的发音。　　２、用多种方法帮助学生练习发音。　　３、用儿歌形式帮助学生巩固左下半圆 d d d。　　４、用同样的方法教学 t 伞把样儿 t t t。　　三、学习 n l，比较音和形　　１、教师用挂图和儿歌帮助学生认形和发音。（一个门洞 n n n；一根木棍 l l l）　　２、学生用卡片，同桌练习，比较发音。　　　四、书写练习，区分形状:　　１、指导观察在四线格里的位置，并指导书写笔顺。　　２、教师范写后学生练习。　　第二课时　　一、创设情景，引入新课　　１、师生对答 d t n l 的顺口溜，学生说声母的发音方法。　　　２、开火车认读 ba pa ma fu 等音节，说说拼读方法。　　二、学习拼读，掌握规律　　１、 声母 d 要与 a e i u 交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。　　２、 抽学生拼读，师生评议。　　３、 学生自由选择音节，自己确定声调，同桌相互学习。　　４、 全班讨论交流。　　５、 小组合作学习 t 与 a e i u 相拼成的音节后集体交流。　　６、 鼓励学生学习 n l 与 a e i ü u 拼成的音节。　　７、 学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。　　三、拓展训练　　１、学生利用课外时间拼读带调音节。　　２、己的学习成果向爸爸妈妈汇报。　　第三课时　　一创设情景，激发兴趣　　１、出示文中图片，教师用故事形式激起学生兴趣。　　２、教师导入小朋友，这动画多有意思呀，把你看到和想到的说给大家听吧。　　二、看图，学习字音　　１、过渡这些可爱的小动物还给我们带来了一大群生字朋友，看看图画，你能告诉老师，哪儿是大米、马和土地？　　２、教师根据学生回答，出示生字卡片，并张贴在相应的地方。　　３、学生练习带调拼读音节。　　４、指明学生拼读音节。　　５、用多种方法帮助学生流利拼读。　　６、引导学生认识生字，让学生说说自己的记忆方法，用生字卡片帮助学生巩固。　　７、 学生用生字组词和说句子。　　三、读儿歌，积累语言　　１、教师范读儿歌。　　２、学生用笔圈出红色音节，引导学生进行拼读。　　３、分男女生进行练习朗读。　　４、加上动作创造性朗读。　　四、拓展训练　　１、学生用自己喜欢的方式把儿歌读给爸爸妈妈听。　　２、拼读带调的音节。（可以同学之间互相练习） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution