高二英语学习之阅读与写作相互促进.doc.docxVIP

2019 长沙高二英语学习之阅读与写作相互促进 导读：高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑， 帮助理解词的用法， 词汇量也就随之不断扩大。长沙新东方高考频道收集了一些学习方法， 供各位同学参考。 第一条途径是积极、大量、用心地阅读，在阅读中体验鲜活词汇的用法，看多了，自然就在脑海中留下了 “痕迹 ”，到写作时，这些词汇就会 “信手拈来 ”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇 和句型，只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练， 表达得更准确。反过来，这也可以有效地提高我们的阅读理解能力。哪怕是平时 做的阅读理解题， 做完之后也可以把那些好词、 好的表达摘录下来并熟记 ;遇见好的文章，把它们按照不同体裁和主题整理出来，如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸，自然会对写作会有所帮助。 第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。 实际上，学生在写作的时候，最主要的还是不会表达， “肚里没料 ”。 平时不能孤立地记单词，应该记表达。比如关于 A Healthy Life 这一 话题，同学们可以整理并创编以下语块： ① 我长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活 my long and ACTive life must be due to the healthy life ② 年纪大了仍然很活跃 remain ACTive even in old age ③ 更注重健康饮食的重要性 pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 随着 ?? 更深入的了解 with a better understanding of ... ⑤ 当代社会的主要 the major trends in contemporary society 些 在一定的情景中， 适当地 合起来， 就可以写出一段好 文章。 一篇文章是由若干个段落 成的。 把段落写好了， 写作文就有了 良好的基 ， 步也更快。一个段落，要注意其 一性和 性。一 段文章 只 明一个 ， 或一个 的某一方面。 了写好段落， 通常的写法是：在一段的开 用一句 点出本段的中心意思，即 “主 句 ”，然后用几句来 明、解 或 个中心意思，最后再用一句把本段的意思小 一下。 要注意写好每一个句子。比如，要把句子写完整 ;同 的意思 可用一句 表达的，就不要再添上两三句 来反复 明凑字数 ; 句与句之 在 上要 ;文段中的句式 短 合、 落有致。