2019年云南中学教师资格证教育知识与能力全真模拟卷九.docxVIP

2019 年云南中学教师资格证教育知识与能力全真模拟卷九 一、单选题 1、各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括（ ） 教育者 B. 学习者 C. 教育政策 D. 教育影响 2、考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果， 强化学生学习的欲望。 但仅凭 考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明 （ ） 。 教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能 教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能 教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能 教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能 3、35.18 世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来， 正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着规 范教育学建立的著作是（ ）。 《普通教育学》 《民主主义与教育》 《大教学论》 D.《爱弥儿》 整体性 互补性 ）。 六三三制 D. 八四制 智、体、美等方面全面和谐地发4、教育要把学生看作复杂的整体，促进学生在德、 展。这体现了教育要遵循人的发展的（ ）。 智、体、美等方面全面和谐地发 顺序性 B. C. 个别差异性 D. 5、我国 1922 年颁布的“壬戌学制”实行的是（ A. 四四四制 B. 五四三制 C. 6、中学生随着身心的迅速发展， 开始积极尝试脱离父母的保护和管理， 渴望自己的 行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有 （ ） 。 7、教《新型玻璃》时，为了丰富学生对玻璃的认识，孙老师带领学生去玻璃厂观看 玻璃的生产流程。这种教学方法是 （ ） 。 A. 实验法 B. 参观法 C. 实习法 D. 演示法 8、我国古代既有“指引者， 师之功也”的箴言， 又有“师傅引进门， 修行靠个人” 的教谕。这体现了教学过程具有（ ）的规律。 A.学生认识的简约性 教学与发展相互促进 掌握知识与发展能力相统 他根据物理课上所学的知识， 推 这是问题解决过程的哪个阶段 ? 他根据物理课上所学的知识， 推 这是问题解决过程的哪个阶段 ? 9、初三学生小岩晚上在家复习功课， 忽然灯灭了， 测可能是保险丝断了， 然后检查了闸盒里的保险丝。 （） A. 发现问题阶段 B. 理解问题阶段 C. 提出假设阶 D. 检验假设阶段 10、在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。 因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 A.内部的、不稳定的、可控的因素 内部的、不稳定的、不可控的因素 内部的、稳定的、可控的因素 内部的、稳定的、不可控的因素 二、辨析题 1、操作技能的形成必须在操作定向的基础上进行。 2、液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。 3、激情与应激是两种不同的情绪状态。 4、模仿学习的机制是替代强化。 5、根据柯尔伯格的观点， 道德发展的阶段性是固定的， 相同年龄段的人都能达到同 样的发展水平。 三、简答题 1、简述指导中学生正确处理异性交往的方式。 2、简述拉扎勒斯的认知一评价理论。 3、简述中学生良好性格的培养方式。 4、简述强迫症的概念及主要表现。 5、简述品德的结构。 四、材料分析题 1、 张林是一个对上网非常痴迷的孩子。 爸爸由于工作需要， 买了一台电脑在家 中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天早上 一起床就去上网， 连中午、晚上的休息时间也不放过， 俨然成了一个名副其实的“网 虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天中而 无法自拔。 老师了解了这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联 网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流 进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施 : 第一 鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收 发、检查作业，劳动值日的协调合作中，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢 电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给 其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的 距离。张林对自己有了信心，在各方面都有明显的进步，学习上认真听讲、积极思 考、大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任 课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。 问题: 试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。 2、某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲极不专心，有时还会 发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她 不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学都很少沟通，不愿意 交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话