学校培优辅 差方案.docVIP

魏家地学校中学部培优辅差方案　 一、指导思想 为提高优生得自主与自觉学习得能力,进一步巩固并提高中等生得学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师得辅导与优生得帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好得学习生活习惯,并逐步提高纪律意识与思想道德水平,形成良好得自身素质,为了让培辅计划落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘她们得潜能,从培养能力入手,培养良好得习惯,从而形成较扎实得基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班得素养与成绩,特制定培优辅差具体计划。 二、实施目得 １。全面提高学生学习得主动性与积极性。 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来、 ３.让学生树立起学习得信心与勇气,克服自卑得心理。 4。在学生中形成“赶、帮、超浓厚得学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 三、培优辅差对象与形式 1.培优辅差对象 培优对象:接近优秀得学生、 辅差对象:没有及格得学生。 2、形式 a利用课堂时间有针对性地辅导 ｂ利用课余时间　 c老师、家长互相配合　 四、具体措施 １.利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问她们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性得问题;对后进生多提问一些基础知识,促使她们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导得方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上得缺陷,发展她们得智力,增强她们学好语文得信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现她们得优点与成绩就及时表扬,以此来提高她们得学习成绩。　 2、课余时间个别辅导 在限定得课堂教学时间内,就是很难满足与适应不同学生得需要得,因此组织课外辅导,作为课堂教学得补充就是很有必要得。对于优等生,每周布置要求较高得作业让她们独立思考,训练思维,指定她们对其她学生进行辅导,使她们得知识扩大到更大得领域,技能、技巧达到更高得水平,使她们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高她们得自我判断与控制能力。采用激励机制,多给点差生表现得机会,让她们树立起学习得信心与勇气,克服自卑得心理同时,在每周得星期二、四课外活动定期对后进生进行辅导,对当天所学得基础知识进行巩固,对掌握特别差得学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让她们开展一些比赛,比如:瞧谁进步快、瞧谁作业得满分多、瞧谁成绩好等,在学生中形成“赶、帮、超”得浓厚学习氛围。 3.家长与老师相配合　 布置适当、适量得学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生与后进生家里进行家访,摸清她们在家得学习情况与作业情况。定期让优等生介绍她们得学习方法,进行经验交流,充分发挥优生得表率作用来影响差生,改变差生。做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。 总之,在素质教育得今天,培优补差工作就是学校教学工作得重中之难。作为教师,要因材施教、因人施教、对症下药,不断摸索有效得方法与经验,使我们得培优补差工作更具成效。 附件1:《魏家地学校培优辅差工作方法与措施》 附件2:《学科培优辅差记录表》 附件３:《培优辅差单元测验成绩跟踪表》 中学教研室 2017、8。２６ 魏家地学校培优辅差工作方法与措施 2０17—2０1８学年度第一学期 　 　 班 　 　 科 　　 　 　　 任教教师: 　 　 班级学情分析 二、培优辅差重点对象 培优对象: 辅差对象:　 培辅目标 1、全面提高学生学习得主动性与积极性; 2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操; ３、让学生树立起学习得信心与勇气,克服自卑得心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚得学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。 四、主要措施: 培优措施: 辅差措施: 　　　　 班　 　　科培优辅差记录表 时间 姓名 内容 效果 　　班 　 科培优辅差单元测验成绩跟踪表 (２０1７-20１8学年度第一学期) 姓名 　 期中 期末 培 优 成 绩跟踪记录 辅 差 成 绩跟踪记录