小学音乐_雪花带来冬天的梦教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《雪花带来冬天的梦》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 教学目标： 能用轻柔甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，通过学唱歌曲让学生掌握正确的发声方法，同时感受歌曲的意境。 通过“#”记号和弱拍起唱等音乐知识的学习，让学生感受歌曲梦幻般的美。 通过二声部学唱，增添歌曲的美感，同时让学生对合唱有一定了解。 感受冰雪带给人们的冬天的美。 教学重难点： 唱好歌曲中的变化音和弱起小节。 二声部学唱。 教学课时： 一课时 教学过程： 导入： 师：送给大家带来一首好听的歌曲。（师表演唱《雪绒花》） 师：一首《雪绒花》把我们带入了唯美的音乐世界里，今天我们也来学习一首优美抒情的歌曲。 教授歌曲： 聆听。 初听。 师：闭上眼睛，大胆想象，你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的场景？（板书——“雪花带来冬天的梦”） 师：大家都不约而同的想到了雪花，感受到了冬天，这就是我们今天要学唱的歌曲——《雪花带来冬天的梦》。（板书课题） 2、复听。 师：雪花给谁带来了冬天的梦呢？ 生：…… 师边听学生回答边往黑板上粘贴小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊图片。 师：老师发现这些小动物有一个共同的特点——冬眠。谁来给大家普及一下“冬眠”的知识？ 师：冬天到了，很多小动物不容易找到食物，于是它们就需要钻到自己的洞里面（画小屋）冬眠来保护自己，第二年春天才会醒来。 3、三听。 师：让我们一起来感受一下旋律的美！（播放第一段，师画图型谱） 师：跟随老师一起来。（第二段） 4、四听。 师：接下来我们边画图形谱边跟着音乐用“mu”哼唱一下。 （二）学唱。 师：这么甜美愉快的歌曲，我们一起来唱一唱吧。注意：面带微笑、头顶瓦罐——听好前奏。 跟琴学唱歌曲 师：注意看好歌词！——弹琴——是“晶晶亮”。 讲解“#”记号 师：大家注意这一句里有一个新的音乐记号了吗？谁认识？ 为了让歌曲更好听，作曲家在这里加入了一个升记号。（简介“升记号”） 师：“#”记号的加入，给歌曲更增添了一丝梦境，接下来带着梦幻般的感觉回到歌曲中来。笑起来，梦更美！ B、 师：哎，这儿老师有两种唱法，大家对比一下哪一种更好听。 34 55 5-|65 43 2-|| 34 55 5（弹舌）|65 43 2（弹舌）|| 师：大家觉得哪一种更加符合我们歌曲的意境？注意只有三处加入弹舌，最后“告诉小狗熊”直接接下一乐句。 C、注意感受弱拍起唱带来的推动力。（手势引导，用好身体语言。） D、 按节奏读歌词后唱。 跟琴完整唱。 师：拿出最好的状态，我们来完整的演唱一遍歌曲。（跟师琴伴奏） 跟伴奏音乐唱。 师：孩子们，歌唱也是有温度的，你能通过演唱给小动物们送去一丝冬天的温暖吗？ （继续画图形谱） 讲解四四拍。 师：在之前的学习中，我们学过四二拍、四三拍，同学们有没有注意到我们今天的歌曲是几拍子的？四四拍。讲解四二拍、四三拍指挥图示和强弱规律。谁能来试一下四四拍？（四四拍意思、强弱规律、指挥图示） 接下来大家边唱边指挥，老师要从咱们班找出一个小小指挥家。（伴奏） 选出小指挥家，全班齐唱，师加入二声部。 师：刚刚老师发现这位同学特别有指挥家的风采，咱们请她当我们的指挥好不好？（师坐在小指挥的座位上。Wu时起立唱。 伴奏音乐） 三、拓展： 1、加入二声部： 师：你真棒！大家注意了没有，刚刚老师在结尾加入了什么？ 对，二声部。大家看！ 刚刚我们演唱的是第一声部，想不想来学一下第二声部？ 1）首先我们唱一下曲谱： 2）跟琴唱一下。（单音弹奏） 3）听老师跟伴奏音乐唱。 4）你们来试一下。（跟无旋律伴奏） 5）师：现在我们分声部来试一下。北边的同学唱第一声部，南边的同学唱第二声部。第一声部还记得你们的旋律吗？ 第二声部单独来一下。 好，接下来我们二声部合唱。注意：合唱最重要的是声音的融合。 2、完整合唱全曲。 师：真棒！现在我们跟着伴奏完整合唱歌曲，注意我们只有最后一句加入了二声部，前边三行还是要求同学们齐唱。该拍手的地方记得拍手，看好老师指挥。 3、起立合唱全曲。 师：大家记好了，老师这个小手势是提醒大家晃头，这个大手势是要求大家随着老师一起晃动身体。接下来我们做一个简单地队形调整，第一排同学盘腿坐到地上；第二排同学依旧坐在你的座位上；第三排同学起立；第四排同学注意安全，轻轻地站到你的座位上。听明白了吗？给大家5秒钟时间找好你的位置。5、4、3、2、1~（播放音乐） 师：请同学们轻轻回到你的座位上。 四、结语： 师：孩子们，雪花带来冬天的梦，这个梦里不仅有可爱的小动物们，还有童真的你们，老师真心的祝愿你们每一个人都拥有一个如雪般纯洁甜美的童年，也希望大家努力学习，美梦成真！ 《雪花带来冬天的梦》学情分析 五年级学生已经掌握了一定的乐理知识，具备了基本视谱能力，同时也有了自己对音乐独特的理解力和判断力。与