一年级语文：人有两个宝教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 人有两个宝教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。　　教学重点与难点　　能正确、流利地朗读课文。　　教具准备　　多媒体课件演示、生字卡片　　主要板书　　双手贴图 做工贴图　　1、人有两个宝 创造　　大脑贴图 思考贴图　　课时：2课时　　第一课时　　一、揭示课题，导入新课　　1、谜语导入新课　　猜谜语，了解“两个宝”。　　“宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀？（指名说题意）　　你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。　　（教师边说边做动作，让学生明白是双手。）　　真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。　　2、揭题出示课题：人有两个宝　　指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。　　二、初读课文，整体感知　　我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。　　1、先听老师把课文朗读一遍。　　2、学生自由读儿歌。（要求对照拼音，读准字音，读通句子）　　3、朗读检查　　①出示带拼音的二类生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。（先拼后读）　　②出示不带拼音的二类生字及由他们组成的词语。　　4、这首儿歌一共有几句话呀？（3句）　　5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。　　（第一句，重点指导“两个、双手、大脑”；第二句，重点指导“做工、思考”；第三句，重点指导“创造”）　　三、精读课文，理解课文意思。　　1、学习第一句　　⑴指名读第一句。⑵读了第一句，你知道人的两个宝分别是什么呢？　　⑶出示带拼音的“双手、大脑”二词。⑷认读：双手、大脑　　“双手”就是人的左右手，现在请小朋友们举起双手，再拍拍大脑。（师生齐做动作）　　⑸指导朗诵第一句。　　重读；两个、双手、大脑。谁能读好第一句呢？　　⑹读得真好，我们一起来读好它。　　（齐读第一句）　　2、学习第二句　　小朋友们想想为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？他们又有什么本领呢？我们读了第二句话就会知道了。　　（1）指名读第二句。谁来读一读第二句？（2）双手会干什么？　　出示：“做工”指名认读“做工”。　　教师解释“做工”在这指做事情，干活儿。　　现在请小朋友们看看书上的插图，图上的小朋友他们的双手会做哪些事呢？　　（读书、打学、做航模、拉风琴、植树）　　那你的双手会做什么呢？（学生自由发言）　　双手会做这么多事，真是人的一个宝啊！　　（3）那大脑会干什么呢？　　出示：思考“思考”是什么意思呢？　　教师总结：思考就是动脑筋想　　小朋友们看看图上的小朋友做这些事的时候，大脑会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么啊？是啊，双手和大脑真是人的两个宝啊！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution