原创力文档- 1
- 0
- 约1.46千字
- 约 6页
- 2021-02-23 发布于广东
- 举报
第 5 课《多变的海浪》
教学目标： 知识与技能：
1、初步了解海浪的成因及类型：
2、能够设计和操作简单的对比实验：
3、初步感知海浪与生活的关系。
过程与方法：
1、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素；
2、让学生经历“猜测—探究—验证—证实”的科学研究过程：
3、通过对实验现象进行科学的对比分析得出正确的实验结果。
情感、态度与价值观：
1、提高学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣、热情：
2、在尊重科学的态度和实事求是的精神基础上，大胆推测，培养创 新思维：
3、培养学生的合作意识。
教学重点：初步感知海浪与生活的关系。 教学准备：
教师准备：海浪的视频片段 教学过程：
一、创设情境激情导入。
教材展现了浩瀚大海惊涛拍岸的场景，岸边的孩子们正在猜测海浪形 成的形式呈现，旨在将学生带入大海的情境，使其感受浪的气息，对 问题探究产生兴趣。
学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在
这一单一方面，教师应先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测， 在相互的交流中，将错误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探 究主题，可进一步激发学生的探究兴趣，使教学活动得以落实。在教 学过程中，可让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。 第二部分：海浪的形成
有了猜测就要展开验证了，究竟“海浪的形成与风有什么关系”是这 部分活动探究的主要载体。
文档评论（0）