人教版五年级数学上册第四单元解简易方程.docVIP

人教版五年级数学上册第四单元解简易方程 第一课时 方程的意义 应办南关中学 胡言军 设计理念： 本课以学生发展为本，重视数学思维能力的培养。以实验的方法调动学生已有的生活经验，激发他们探求新知的兴趣。帮助学生建立方程的概念，通过天平的平衡原理感悟。培养学生的观察比较、归纳推理、分析概括能力。 教学内容：数学书P53-54及“做一做”。 学情与教材分析： 本节课内容是本单元解方程、应用方程解决问题的基础。有关方程的几个概念，教材只作描述不下定义，但在教学设计中仍要把理解概念作为教学重点。只有通过学习，理解了“方程”的含义，知道方程是一个“含有未知数的等式”,才有可能明确所谓解方程。实际上就是解决这样一个问题：当x取什么数值时，能使等式成立。 教学目标： 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 教学重难点：会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。 教具准备：天平、砝码、米袋。 教学过程： 一、导入新课： 1、游戏：请同学们拿出你们的数学和语文课本，找两本一样的课本,分别端在两只手上,两手要一样高，你们有什么感觉呢?同桌再交换左手中的课本,又有什么感觉? 2、现在我们来进一步认识什么是平衡? (1)首先我们要认识一种称量工具，它是什么呢？对，它是天平。天平用于计量物体的质量。它是