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课内比教学数学教学案例 恩施市实验小学 孙忠国 教材： 义务教育课程标准实验教科书，数学，六年级下册内容 ：观察与探究 [ 关于学习内容 ] ： 本课是北师大版小学数学六年级下册“正比例和反比例”这一单元的内容。它是在学生对比例的意义有了一定的建构基础以及掌握了比例的基本性质这样背景下进行探索学习的。学好这部分内容，使学生进一步巩固反比例的意义和基本性质。 [关于学生 ]： 在学习本节课之前，学生对正比例和反比例有了一定的了解，知道了正比 例的图像是一条直线。《观察与探究》一课，是学生在学习了变化的量、正比例、正比例 图像、 反比例之后， 第五个内容，也就是反比例的图像。 本节课的目的是提供一个人人可以动手操作的活动， 让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系， 利用图进一步认识反比例。六年级的学生已初步的具备了自学能力， 学生是学习的主体， 在教学中只有充分的分挥学生 的主体作用，学生才能全身心投入到解决问题的过程中去。所以这节课我以学生自学为主， 教师引导为辅。 本节课的学习内容可能存在的困难是：学生很容易受正比例的图像一样，把所描的点直接连成一条折线，很难画出平滑的曲线。 [ 关于教学活动 ] ： 课 题： 第五课时 观察与探究（小学数学 六年级下册 27 页） 学习目标： 1、尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。 2、渗透事物之间都是相互联系