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小学二年级上学期班主任班级工作经验总
结
从开学到现在已经有很长的时间了,通过一段时间的观
察与了解,我发现了许多的问题。按照常理,二年级的学生
相比一年级来讲,不论是在上还是生活上都应该是比较好管
理的孩子了。可是那些小学生经过了一个学期,一下子长大
了许多。他们渐渐地有了自我意识,做事情喜欢以自我为中
心,搞“主义” 。这虽是学生个性的体现,却不利于整个班
的发展。因此,努力抓好对学生各项常规的培养,必然是班
务工作的重头戏。
二年级的孩子,自觉性还是相对较低,早上来得早,很
少有人自觉、打扫,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针
对这一情况,我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信
较高的同学,将她们两人一组搭配起来,每天一组轮换,一
个领读,一个组织纪律,早晨一到校就组织同学进入早读,
并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。
一个学期下来,大部分学生到校后都能在领读小组的组织下
自觉进入早读。这学期我还着重加强写字指导,提高学生的
写字能力。二年级的写字是非常重要的。本学期,我重视了
学生的写字习惯的培养和独立生字的能力,课堂中注意提
醒,利用写字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认
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真书写。
低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们
适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的
首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,这学
期我从小事抓起, 注重培养学生养成良好的学习、 生活习惯,
为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活。我利用晨会和在
学习课文中让全班同学明确小学生应做到哪些,不能做哪
些;在班内不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活
习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,做好带
头工作,协助教师完成一些工作,如:早读,午休时间的阅
读等。同时进行培养、指导,鼓励时我清醒地认识到无论哪
一种习惯的养成都不能“说到立即做到” ,平时要有足够的
耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。
每个孩子都有自己的,他们渴望被理解,被尊重。在新
课改的大背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能
粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说
话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,
分享孩子的快乐。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚
信孩子“行” 。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他
们个别谈心,从学习、 、家庭等处了解学生。
我们这个班,后进生的人数挺多的。因此,转化后进生
是的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关
爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之
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门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯
着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手,及时给
予肯定、 奖励, 使他们也能自信地面对学习。 多与家长联系,
争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进
的整体发展。
做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然自觉
想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只
有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。特别是
如何教育调皮的学生,如何培养学生良好习惯的方面,我觉
得自己还应下更大的努力,争取能把班主任这方面的事做
好,与孩子们一同成长。
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