一年级语文：《三个小伙伴》教学设计之三.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《三个小伙伴》教学设计之三 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。　　3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。　　教学重点难点:　　识字、写字、朗读、背诵。　　教学具准备及辅助活动:　　1、 实物投影仪。　　2、 图片、生字卡片。　　主要板书计划:　　14 三个小伙伴　　野猪 嘴拱树坑　　袋鼠 口袋运肥料　　小象 鼻子浇水　　作业设计安排:　　课内:描红、临写。　　课外:朗读、背诵。　　教学过程:　　第一课时　　一、 揭示课题　　1、 看图，谈话导入。　　2、 揭示课题。指名读题。　　3、 齐读课题。　　4、 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？　　二、 初读指导　　1、 看图读故事开头和结尾。　　（1） 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。　　B从图上能看出它们去干什么吗？　　C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。　　（2） 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？　　B出示课文最后一段。　　C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？　　2、 引入故事中间部分。　　（1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。　　（2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？　　没有箩筐运肥料怎么办？　　没有水桶浇水怎么办？　　（3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。　　（4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。　　（5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。　　三、 指导写字　　1、 认读生字：同拉么。　　2、 指导书写。　　3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。　　四、 课内作业　　1、 用“一同”说一句话。　　2、 熟读课文。　　第二课时　　一、 精读训练　　1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。　　2、 指导讲、演故事。　　（1） 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？　　（2） 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。　　（3） 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。　　（4） 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。　　（5） 师生听配乐边读边表演。　　（6） 自由练习讲、演。　　（7） 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。　　二、 总结全文　　小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。　　三、 看图讲故事，深化认识　　1、 教师讲《好伙伴》的故事。　　2、 小结。　　四、 指导写字　　1、 认读生字：巴把没有要。　　2、 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？　　3、 指导书写。　　4、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。　　五、 作业　　1、 选字填空。　　2、 把故事讲给家人听。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution