四年级语文：乡村四月教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 乡村四月教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。　　2、借助注释，理解诗歌大意。　　3、感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，懂得珍惜时间。　　重难点：理解诗意，体会诗人的情感。　　教学准备；多媒体课件　　教学过程：　　一、导入　　1、屏幕出示句子“三峡百草香 五峰千珠碧”，请生读，引出采花是以茶闻名的小乡村。板书：乡村。　　2、用词语描述或是赞美家乡的春天。　　师：让我们穿越时空的遂道，随着宋朝的翁卷一起去领略江南的乡村四月。板书：四月。　　二、初读　　1、自读作者的小资料，并作汇报。　　2、用已有的学诗的经验将诗读正确。指生读。　　3、用对联教学生字，结合不同读音的字意教学多音字。　　4、观察每句诗的字数，明白诗为七言诗。学划分节奏，视频观看朗读，自由读。　　师：人们常说，画中有诗，诗中有画，请同学们仔细地读读这首诗，看诗中的哪些句子向我们描绘了如画的风景。板书：景。　　三、研读　　1、生自读诗，交流得出写景的句子为第一二句。　　2、出示一二两句诗：　　（1）在这画中的底色是什么颜色？板书：色。　　（2）绿色在春天的哪些地方可以看到？作者用的一个什么字写这绿色的？我们可以用什么词来形容这绿色？　　（3）诗中还给这画点缀了什么颜色？你从哪里看出来的？结合注释理解“白满川”，图片讲解。　　师：这画生机勃勃，安静祥和。板书：静。读诗，看这画中还缺什么？　　（4）杜鹃在干什么？你从哪里知道的？　　（5）诗中用哪几个字描写春雨的？把写雨的句子换一个字你会换什么？说明作者在诗里用了什么修辞手法？　　（6）理解“雨如烟”。烟有什么特点，风一吹它会怎样？隔着烟看东西是什么样的？出示春雨图，这说明春雨具有什么特点？　　（7）结合图，回忆前两天刚下的春雨，我们还可以把春雨比作什么？　　师：前两句给我们展现了一幅有声有色、静动结合的风景画。板书显现：有声有色 静动结合。　　（8）齐读一二两句诗。用自己的话向你的同桌描述这画面。指生说。　　师：水光山色，子规声声，烟雨蒙蒙，江山如此多娇柔啊！再读诗，看看江南的人们又在做些什么？　　3、出示三四句诗：　　（1）生读并汇报人们在干什么，从哪里看出来的。板书：才了……又……　　（2）用生活经验谈谈，人们除了这两件事，还会做别的什么事？所以诗中用什么来写人们的生活？板书：闲人少。　　(3)你感受到那里的人们生活怎样？用组词的方法理解“闲”字。　　（4）懒惰的人会不会有做不完的事？你体会到那里的人们身上的什么品质？　　师：勤劳是中华民族的传统美德。著名的小品演员赵本山在他的小品《红高粱模特队》中说过这样一句话：劳动者是世界上最美的人。此时，我们不仅感到这里的景美，这里的人也怎样？生说师板书：美。　　（5）带着赞美之情再读诗歌，用自己的话和同桌说说这两句的意思。指生说。　　四、总结感悟　　1．听着同学们的描述，不禁让我想起了农村的一句老话“一年之计在于春”啊，你能想象此时的农民朋友们心中在想些什么吗？生说。　　2．借江南勤劳的农民谈学生的现在并出示两句话，屏幕出示：　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻 。　　莫等闲，白了少年头，空悲切。　　师生同读，懂得要珍惜时间的道理。　　诵读，将诗和句子同记在心里。学生自由朗读背诵诗歌。　　板书设计：　　乡村四月　　景：有声有色 静动结合　　美　　人：闲人少　　才了……又…… XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution