四年级语文：我不是最弱小的导学案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我不是最弱小的导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　14.《我不是最弱小的》　　导学目标：　　1.有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。　　2.学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。　　3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。　　导学重难点：　　感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。　　课前准备：　　卡片　　课时安排：　　1课时　　导学过程　　检查预习学案　　一、我会读：　　1.闷热 旷地 附近 纤弱 弱小　 掀起　　　低垂　　娇嫩 萨沙 芳香扑鼻　几滴雨点　　　滂沱大雨　 野蔷薇　　托利亚 粉红粉红的　　大雨如注 雷声大作　　2. 请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。　　3. 分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。　　二、读课文，理清课文脉络。　　1.默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？　　2.分段：　　第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。　　第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。　　三、我不解　　把不懂的问题记录下来。　　导学案　　一、读通课文，讲述故事。　　昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。　　二、细读品析，积累词句。 交流：　　1.“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”　　2.“大雨如注” 从课文中找个近义词，帮助理解。　　3.“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”　　三、合作探究：　　1.在一个假日里，一家人高高兴兴地去郊外度假。（放音乐）听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）　　2.萨沙一家人分别在做些什么呢？　　3.突然一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人的表现是怎样的？　　4.雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？　　5.萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做，他是怎样问妈妈的？他妈妈又是怎样回答的？听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？　　6.给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？你是怎么理解这句话的？　　7.小结：同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人遇到困难时，应伸出援助之手，同学们之间更应和睦相处，对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心，这样世界才会更美好。　　课堂检测　　大雨来临时，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙，最后萨沙将雨衣盖在了蔷薇花的上面，这么做是为了保护比自己弱小的人。学了课文，作为萨沙的同龄人，你有什么体会呢？把自己最想说的话或感受最深处写下来。　　阅读主题学习丛书《携情走千古》　　要求:　　1.自读《照亮别人》、《关爱地球，保护家园》、《关爱，是心灵的温泉》交流并画出好词好句。　　2.那些句子含义深刻，把你的理解和同学交流。　　3.积累好词好句。　　课后拓展作业　　1.抄摘自己欣赏的词和句，并试着运用其中的一、二个词语。　　2.把这个故事讲给家长或小朋友听。　　板书设计　　14.我　　不 妈妈 托利亚　　是 爱　　最 蔷薇花 萨莎　　弱 强　　小 大　　的 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution