二年级语文：《我为你骄傲》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我为你骄傲》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认识“滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿”等９个字，会写“骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续”这八个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解“不自在、轻松”等词语的意思。　　３、理解小男孩知错就改的决心，学会承担责任。　　【课前准备】课件。　　【教学过程】　　一、谈话引入　　１、师:我听说二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告诉老师你们班谁唱歌最棒动听？谁跳舞最优美？谁是咱们班的朗读大王？谁讲的故事大家最喜欢听？　　２、你有哪些地方是值得爸爸妈妈骄傲的？　　３、我相信你们的老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。　　４、“骄傲”这个字的意思是什么呢？　　二、学习生字　　１、这个词请你仔细看老师写。　　２、学生在书本上写一遍“骄傲”。　　３、今天我们就要来学习《我为你骄傲》。　　三、初读课文　　“我”是谁？“你”是谁？我为你的什么而感动呢？带着下面的要求自由地朗读课文。　　四、学习生字　　１、让我们来比一比，谁交上的词宝宝最多：　　　出示词语：　　　　光滑 　拾起 　顿时 　玻璃　　　　破碎 　骄傲 　信封 　报纸　　　　攒钱 　道歉 　信箱 　继续　　　　风和日丽 　　从天而降　　２、你们词语都读得都很好，不知道你们课文读得怎么样呢？　　　师：老师请同学来读一读。　　　（指名请同学读，一人一小节）　　五、精读课文　　师：“我为你骄傲。”这句话是谁说的？她为什么这样说？　　师：老奶奶为了小男孩的勇于承认错误而感到骄傲，但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么样的呢？请你从课文中找一找。　　１、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情：　　⑴　课件出示段落：　　　　那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。　　⑵　他在害怕什么呢？　　⑶　朗读段落：　　　①　小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗？老师建议你轻读。　　　（个别读、男生读、女生读）　　　②　那我们一起来试一试。　　　（集体读）　　２、体会小男孩轻松的心情：　　　小男孩承认了错误后的心情又是怎么样的呢？　　　课件出示段落：　　　一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。　　⑴　师：为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢？　　⑵　让我们闭上眼睛听一听，小男孩到底是怎样让自己变得轻松的。　　出示第四自然段：　　⑶　出示课件：　　　　一封信的格式。你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢？　　⑷　小组合作，选派一位代表发言。　　⑸　再读句子：我心里顿时感到一阵轻松。　　课文学到这儿，你有什么想对小男孩说的？　　生：小男孩你真是太勇敢了。　　你真是一个知错就改的好孩子啊。　　你真是一个诚实的孩子。　　出示诚实名言。　　六、指导写字　　１、看“玻璃、破碎、继续”。　　２、找特点。　　３、生书写师巡视。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution