三年级下册英语教案－Unit6 How many？－The Fifth period 人教PEP版.docxVIP

The Fifth Period (B.Lets learn 　B. Lets chant 　 B. Lets sing) 课时目标 　　1.掌握“三会”单词“sixteen”，“seventeen”，“eighteen”，“nineteen”和“twenty”，并能在实际情景中准确运用。 2.掌握句型“How many…do you have？”并能在实际情景中灵活运用。 3.能听懂、会唱歌曲One，two，three，four，five。 4.会唱“B.Lets chant”部分的有节奏、有韵律的歌谣。 5.学会用英文表达加法和乘法算式。 重点难点 重点 1.掌握“三会”单词“sixteen”，“seventeen”，“eighteen”，“nineteen”和“twenty”，并能在实际情景中准确运用。 2.掌握句型“How many…do you have？”，并能在实际情景中灵活运用。 难点 学会用英文表达加法和乘法算式。 教学准备 　　1.与本课时教学相关的挂图、图片、课件。 2.录音机和本课时教学所需的录音带。 3.一捆铅笔(超过15支)。 4.学生自备蜡笔、白纸和若干支铅笔。 教学步骤 教学内容 一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。 2.请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生表演时要带上适当的体态语言和表情。 3.出示“A.Lets learn”部分的情景图，教师指着情景图中的船，让学生说出相应的编号。 二、课前预习(Preview) 小调查。 学生在四人小组内进行调查，并就调查内容进行对话。 book pen pencil ruler panda elephant rabbit hamburger cake kite plane ball car flower How many books do you see？ How many pens can you see？ How many pencils can you see？ How many rulers can you see？ … 三、新课呈现(Presentation) B．Lets learn. 1.学习新单词。 (1)教师拿出一捆铅笔，说：“Lets count together. One，two，three，four，…fifteen…”数到15以后，引出英文数字16～20的教学。 (2)将英文数字16～20写在黑板上，教师带学生读几遍单词，接着让全班学生用“开火车”的方式练习读单词。 (3)教师再将英文数字11～15写在黑板上，让学生认真观察数字11～20的英文表达，相互说一说英文数字11～20的构成规律，然后师生一起总结：11、12需特殊记忆，13～19后都有-teen，20以-ty结尾。 2.教学句子“How many cars do you have？”和“We have twenty.”。 教师出示课前准备的一捆铅笔，随意抓一把，问：“Guess! How many pencils do you have？”学生进行猜测后，教师边数铅笔边说：“One，two，…I have…pencils.”。 然后让学生同桌合作展开对话，如： S1：How many pencils do you have？ S2：(随意抓一把铅笔)I have… 3.教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“How many cars are there？”学生回答后教师说：“Sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty.”。 4.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。 5.让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出各种水果的图片，用数字11～20将这些水果标上序号，并让学生介绍这些水果的序号，如： S1：This is apple 11. S2：This is strawberry 12. S3：This is watermelon 13. 四、巩固延伸(ConsolidationExtension) 1.B.Lets chant. (1)教师出示一些算式，如： three×six＝ nine＋ nine＝ four×four＝ eleven＋five＝ 学生计算出结果后，教师帮助学生说出这些算式的读法： Three times six makes eighteen. Nine and nine makes eighteen. Four times four makes sixteen. Eleven and five makes sixteen. (2)教师播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟录音唱歌曲。 (3)学生在六人小组内练习唱歌谣。 (4)教师请小组代表比