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远程教育中在线辅导困境与出路 一、远程教育中在线辅导教师的困境 （一）在线辅导教师角色转换的困境 传统教学中，教师利用一支粉笔、一本教材、一块黑板，辅助于一个手势、一个眼神表现出一堂课；远程教育中辅导教师与学生实现了时间、空间上的分离，很多在线辅导教师表示因为看不到学生的反映、得不到学生的反馈，感觉在线授课在唱独角戏，心里不踏实。角色上，远程教育中在线辅导教师不再是课堂的领导者、灌输者、监察者，更多的应是引导者、领航者和合作者，而绝大多数在线辅导教师还没有做好角色转变的心理准备。传统教育思想的束缚、角色转变心理准备的不充分首先使在线辅导教师陷入一个不自信以及对在线教学辅导不信任的困境。会计专业有其自身的特点，专业性、实践性较强，面对面的实行辅导，手把手的实行传授，已经在每一个会计教师的观点中根深蒂固。 （二）面授课学生到课率低的困境 面授课在远程教育中所占的份额很少，主要是根据课程的性质和难易水准设置，目的是为了增强与学生的沟通，提升学习效率和远程教学效果。不过，为数不多的面授课的到课率低得让辅导教师的确很沮丧。以电大会计专业学习者为例，除第一次和最后一次的面授课到课率较高外，中间的几次课到课率几乎为零，或者仅有三五个人。没有学生，或者学生来了之后咨询完与考试相关的内容就匆匆离开，让辅导教师失去授课的激情，教学相长此时变得没有意义。 （三）网上教研、教学交互的困境 网上交互是远程