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小学二年级语文《农业的变化真大》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学二年级语文《农业的变化真大》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《农业的变化真大》教案 　　教学目标： 　　1、认识14个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 　　3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 　　教学准备： 　　录音机、挂图、字卡。 　　教学设计及意图： 　　一、激趣导入，揭示课题。 　　1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。） 　　（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。） 　　2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书） 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、听录音，感知课文。 　　1、自读课文，借助拼音读通顺。 　　三、识记生字。 　　1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。 　　2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。 　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。 　　2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。） 　　四、对照插图，再读课文。 　　（a）学生再读课文。标出共有几个小节。 　　（b）分段指名读。 　　（c）出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。 　　（图文对照，便于理解课文内容。） 　　“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解： 　　（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。 　　（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。 　　其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。 　　五、自由朗读，理解课文。 　　学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！ 　　（a）讨论、互助，解决难读的句子。 　　（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。） 　　（b）指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 　　（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。） 　　六、图文结合，朗读感悟。 　　老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。 　　（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。） 　　七、总结全文，激发情感。 　　你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？ 【篇二】小学二年级语文《农业的变化真大》教案 　　一、教学目标 　　1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。 　　2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、培养学生热爱科学的情感。 　　二、教学重难点 　　重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。 　　三、教具准备 　　教学挂图（或多媒体课件）生字词卡片 　　四、当前准备 　　收集有关农业科学技术方面的知识。 　　教学过程 　　一、揭题引入 　　1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。 　　2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？ 　　3、学生介绍农业的变化。 　　是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34课。 　　4、齐读课题。 　　二、自读课文，认读生字。 　　1、学生自己朗读课文，勾画生字。 　　2、出示生字，指名认读。 　　3、说说这些生字该怎么记？ 　　4、出示生字卡片，小组开火车认读。 　　三、学习课文，了解农业的变化。 　　（一）指名分自然段朗读课文。 　　思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。 　　（二）学生汇报农业有哪些变化。 　　（三）学习第2自然段。 　　1、出示挂图（或放课件）水稻之父——袁隆平 　　2、袁隆平爷爷立了什么大功？ 　　3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？ 　　4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。 　　（四）自学第3-5自然段。 　　要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。 　　1、思考讨论 　　①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？ 　　②