普通高等教育本科教学质量报告 宁德师范学院2015-2016学年本科教学质量报告.doc

宁德师范学院 Ningde Normal University 本科教学质量报告 （2015-2016学年） 2016年12月 宁德师范学院本科教学质量报告(2015—2016学年) 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 1 本科教育基本情况 1 1.1办学定位 1 1.2教学工作中心地位 2 1.3人才培养模式 2 2 教师队伍 3 2.1师资数量与结构 3 2.2教育教学水平 4 2.3教师培养培训 5 3 教学条件与利用 6 3.1教学经费投入情况 6 3.2教学基本设施 6 4 教学建设与改革 8 4.1本科专业设置与结构调整 8 4.2人才培养方案 9 4.3课程与教学 10 4.4实践教学 11 5 质量保障 12 5.1构建质量保障体系 12 5.2构建教学质量监控体系 13 6 学生学习效果 14 6.1学生指导与服务 14 6.2学风建设 14 6.3学生获奖与成果 15 6.4体质健康标准测试 15 6.5就业与发展情况 15 7 特色发展 16 8 需要解决的问题 18 8.1师资队伍建设方面 18 8.2专业建设方面 18 8.3办学条件建设方面 19 宁德师范学院本科教学质量报告(2015—2016学年) PAGE PAGE 26 PAGE 25 PAGE 25 宁德师范学院本科教学质量报告 （2015-2016学年） 宁德师范学院，坐落在东海之滨，世界著名天然深水良港三都澳湾畔——福建省宁德市。学校是于2010年3月经教育部批准成立的全日制公办本科大学，其前身是建于1958年的福安师范专科学校，具有58年的办学历史和优良传统。 2015-2016学年，学校紧紧围绕“深化教学改革、推动素质教育、全面提升人才培养质量”这一主线，以迎接本科教学工作合格评估为契机，坚持贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，加强组织领导，规范教学管理，加大教学投入，深化教育教学改革，教学质量和人才培养水平进一步提高。被评为福建省第十二届文明学校。 学校拥有东侨和蕉城两个校区，校园占地面积1111.38亩,校舍建筑面积28.04万平方米,教学科研行政用房面积18.24万平方米，教学科研仪器设备总值8317.83万元。馆藏纸质图书73.79万册，电子图书92.22万种。拥有比较丰富的中外电子图书资源及地方文献特色数据库。现有全日制在校生6850人，其中本科生6611人。设有14个教学系(部)，有本科专业26个，其中省级重点学科2个，闽台合作办学专业2个，入选省级应用型专业群3个，省级服务产业特色专业6个，省级创新创业教育改革试点专业2个，省级综合改革试点专业2个。 学校坚持以地方经济社会发展需求为导向，不断优化学科专业结构，基本形成了以教师教育为基础、以服务地方产业的应用型专业为重点的学科专业结构。坚持人才强校，基本形成了一支数量适当、结构合理、素质优良的师资队伍。坚持质量立校，深化教育教学改革，牢固树立以人才培养为中心的办学理念，紧紧抓住人才培养质量的生命线，全面实施本科教学工程，不断探索应用型人才培养的新模式，提升应用型人才的培养水平。 1 本科教育基本情况 1.1办学定位 学校确立“为地方发展服务，为学生成长服务”的办学宗旨，牢固树立以人才培养为中心的办学理念，紧紧抓住人才培养质量的生命线，根据地方经济社会发展的需求合理定位和科学规划，确定了“使命、责任、追求”的校训，明确走“求精、求特、求优”的内涵式发展道路，树立“与地方发展同频共振”和“让学生接受适合自己成长的教育”的服务意识。 人才培养目标定位：培养高素质的基础教育师资和地方经济社会发展所需的应用型高级专门人才。 服务面向定位:面向地方基础教育，面向海西区域经济建设和社会发展。 1.2 教学工作中心地位 人才的培养主要依靠教学工作来完成，学校紧紧围绕提高人才培养质量和提高学生综合素质开展工作。 学校领导治校能力强，高度重视教学工作。每学期期初的工作部署大会都将教学工作和教育教学改革等事项作为重点进行研究部署；校党委会议、校长办公会议和专题会议经常研究教学工作；实施领导挂点联系教学系(部)制度，校领导经常深入教学系(部)开展专题调研，听取意见和建议，并及时解决各教学系(部)改革和发展中所面临的困难与问题。 坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，正确处理教学与科研工作、管理工作、党务工作、学生工作、群团工会工作。鼓励学生参与科研项目以促进学生科研能力及创新应用能力的提升，建立科研反哺教学机制，将应用科学研究作为促进